第八单元 知识梳理卷-【勤径小学升】2023-2024学年四年级下册语文单元测试卷

2024-04-16
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阅此图标顾的信/树音扫码颜取本喜北套学习资料 第八单元 重点知识梳理词语 学升 知识梳理卷 四、按要求完成词语练习。(31分) 1,连一连。(4分) 过时湖的学件 白分:1国分 图泽* 春天 白雪一片 重点如识梳瑶汉字 夏天 瓜果飘香 、给加点字选择正确的读音,画“√"。(I0分) 秋天 鲜花盛开 楼拖(1u) 硕果(5u心shu0) 抚摸(w0) 冬天 绿树成葫 恰当(qah怕) 乖巧(guai gai)) 亲呢(nfni) 2选同班空。(8分)固 一缕(i心) 矩尺(00】 忘怀 忘记 大花狗冲(chong chong)出大门.神(chong chong)着我欢快地摇 (1)我永远不会( )奶奶讲的宝胡芦的故事。 尾巴。 (2)不论过去多久,王子心中不能( )的,始终都是救他的美丽 二、看拼音,写词语。(16分) 公主。 jie shao yoo guai qi giang 慰精 安慰 (3)每当我伤心难过时,总会得到好朋友小丽的( 。 jin zhT cheng fa xing fu bu gao pai (4)这时候,小小的天窗是你唯一的( ( 3.先把下列词语补充完整,再选择其中个词写一句话。(11分) 三、选字组词。(9分) 可怜( )( )来( )去 【罢霸】 ()气十足誓不()休 善( )甘休 )( )常常 又( )又( 【拆折析】曲() ()墙 分() 【幅副鲡】编()一()面 )班长 4.根据要求写出相应的四字词语。(8分) (1)描写春天: 9年复语文下 第3利面 见此邀标顺悦信牌音扫用能私未意影套学习资料 (2)描写夏天: 3.在海的远处,水是那么蓝,像是美丽的矢车菊花瓣:又是那么清,像最明 (3)描写秋天: 亮的玻璃」 (4)描写冬天: 4.奶奶总是一面撵我,一面招手。 重点知识梳理句子 重点知识梳理课文内容与积累运用 五、按要求写句子。(12分) 八、日积月累。(6分) 1.草从中到处露出星星似的美丽花朵。(用上加点词语,仿写句子) 口少年不知勤学苦, 0 ,一日不读十日空。 。学习不怕根底浅 2.听了这个故事,我被深深地感动了。(改为反问句) ● 0 ,学海无涯苦作舟 这几句是绕 的名言,读书没有捷径可走,靠的就是一 3.生日那天,妈妈送了我礼物一画笔、颜料,跳绳等绘画用品。 个字: (修改病句) 九、根据所学内容填空。(5分)图 大、给下列句子加上怡当的标点。(7分) 1,《宝葫芦的秘密》这本书的开头,主要讲一个叫王葆的小学生,听奶奶 讲了宝葫芦的故事后,希望自己也能得到一个 的 1.你们也许要问什么■宝葫芦■就是传说放事里的那种宝葫芦 宝葫芦,从而激起人们阅读整本书的愿望 吗☐ 2.(巨人的花园》是英国作家 写的一篇意蕴深刻的童话,讲述的 2.■我们从前在那儿是多么快乐啊■他们都这样说 是一个巨人回家看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便将孩子们 拒之门外。从此,花园里的春天迟迟不来。后来,在一个小男孩的启发 七、写出下列句子所使用的描写方法。(4分)雪 下,巨人拆除了围墙,与孩子们共同生活,感到无比的幸福。从这篇童 1.他对自己说:“我多么自私啊!我现在明白为什么春天不背到这儿来 话中我们可以体会到 了” 3,《海的女儿》一文主要描写了海公主们居住的奇妙的 以及她 2.她的皮肤光滑柔嫩,像玫瑰的花器:她的眼睛是尊蓝色的,像最深的 们的生活,为我们展示了一个 的海底世界,为后面故事的发生 湖水。 埋下了伏笔。 9年级语文下需 第32面见北圆际膜的信树音日用顿取本春业套学习资料。 3大王怎么不知直生:胜南的柑横,又六,1忙文2蛇立3.钙然克然依然 +,登秦山附看到排山工登山,走的路比爵人 的准备,誓与轮船共存亡 太义。可是这种横创一鞋到准主 3.示例:阶尔,船长是一个舍己为人、 七1.举再岳一种以高和的增株代名。在 长,但速度并不比静人慢 武只能结又小义苦的机.还不量四当 竹木。宣纸,效湖一等材料十韩面的 无论做什么串、都应泼竖持不断电创着一个 危不丑做业尽责刚般果敢的人。 本土术:同样的道理,卉国人在左 80 日标,脚膝实地,只有这样,才管达到日的 (一)1,不重搅,不关心,文章指吕蒙对孙权说 会可形式。医感银上市阳,作品古朴 国黄炫好乐业,好好地劳动.一到楚 什美绝论 5处天尤人 的话不重混,不关心 但就航起资敲来了,此篷是国的座 A雅,府影汾 6.看千以白强程不意 川新的围光来君特 土不困 2示例一成成把从尘和纸闲扫成一堆,用接 第七单元能力摄升卷 2.孙权鲁脑 4就嶂附橘在准南长得好,在准北长不 圾萨装起米,然后拿起施把.认认真真地将 一,经乱药推简多削开子弹铁序 3,白去处理军座,晚上排灯夜流 好一样,是水士不同的道理 指室葡了羽 住视肩降 4,示例:不传用老眼光看桥一个人,人需

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