第一单元 3 短诗五首-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

3 短诗五首 了解诗人及诗歌的写作背景，理解早期新诗的特点。 朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。（重点） 把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。（重点） 感受诗歌不同的艺术风格，体会不同的诗味，提高艺术鉴赏水平。 学习 目标 2 月 夜 沈尹默 交代了具体时间，点明全诗描写的主要内容——一个月光朗照的夜晚。 3 沈尹默（1883—1971），原名沈君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。他积极倡导新诗，是新诗启蒙时期著名的诗人。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 作者 简介 4 本诗选自《沈尹默诗词集》（书目文献出版社1982年版）。 “五四运动”时期，沈尹默是中国新诗的最早倡导者之一，他成功联结了新诗与旧诗传统。1918年1月，《新青年》发表白话诗九首，是为中国新诗的起源，其中三首由沈尹默所作，这首《月夜》便是其中之一。 背景链接 5 新 诗 指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。又称为白话诗、自由诗、现代诗。 自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。 概念 形式 文体 知识 6 形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。 语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收外语语法。 观念新：追求个性和独立，强调作者主体性情、情感和见解。 特点 多音字 （ ）吹着 （ ）着落 （ ）着急 （ ）高着儿 着 zhe zhuó zháo zhāo 下棋时下出的高明的着数；泛指好办法、好主意。 字词清单 串句记忆法：你这着（zhāo）儿真绝，让他干着（zháo）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 形近字 霜（ ） 孀（ ） 下霜 遗孀 shuānɡ shuānɡ 株（ ） 姝（ ） 一株 名姝 zhū shū 以义辨形 株：多与植物相关。 姝：美好；美女。 9 词语集注 霜风 刺骨的寒风。 顶 表示程度最高。 月 夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 / / / / 课文 精讲 11 月 夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 动静结合 从听觉和视觉的角度分别写动态的“霜风”、静态的“月光”，“呼呼”“明明”两个叠音词形成了一种抒情的感叹语气。“呼呼的”让人感到一种生机，“明明的”为夜晚增添一抹亮色。两个词虽写霜风寒月，却无凄清之感。 这两句别出新意。“顶高的树”反衬了“我”的渺小，“并排立着”写“我”与树并立的状态，“却没有靠着”强调“我”独立地站着。虚词“着”收束着四个状态，营造出很强的画面感。 诗歌以霜风、月光、高树、“我”四个意象，表现了“月夜”的韵味，通过“我”并没有倚靠身旁“顶高的树”，突出了觉醒了的青年知识分子独立的人格和对自由的渴望。 学习任务单 意象 象征意义 霜风、月光 顶高的树 “我” 萧森的、等待变革的社会环境。 ①______________________的观念。 既指诗人自己，也泛指②______________________的新青年。 圈画《月夜》中出现的意象，分析它们的象征意义，完成学习任务单。 古老、传统、固执而迂腐 具有独立精神和自我意识 从后两句诗中，你读出了怎样的诗人形象？ 后两句诗写“我”与一株顶高的树“并排立着”，“却没有靠着”，并无孤独之感，表达出一种自强自立的意味。一个个性觉醒，追求人格独立，追求思想自由的“我”的形象跃然纸上。同时，这也是“五四运动”前夕一代青年的典型特征。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 14 从题目到诗中出现的意象，如“霜”“风”“月”“树”，都是古诗中的传统意象。 从形式上看，《月夜》这首诗一共四行，前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。 从风格上来说，这首诗歌使用的是传统的咏物寄怀的手法。 “五四运动”时期的新诗具有“新中有旧”的特点，结合《月夜》做简要说明。 深入探究 15 月 夜 霜风——呼呼的吹着 月光——明明的照着 “我” 顶高的树 交代环境 并排立着，却没有靠着 人格独立 思想自由 结构 梳理 16 这首诗歌描绘了一幅月夜图景，通过“我”与高树并立但并不倚靠的形象，展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立、思想自由的意识。 主旨 归纳 17 萧红墓畔口占 戴