第四单元 13 短文两篇（简案）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

13 短文两篇 1.理解并把握作者的主要观点。 2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。 第1课时《谈读书》 一、导入新课 同学们，你们一定读过不少关于读书的名言吧，比如“读书忌死读，死读钻牛角”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”“读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现”等。 这些名言，都体现了名人对于读书的看法。今天，我们要一起学习著名思想家培根的《谈读书》，看看他对读书有哪些独到的见解，能给我们带来什么启示。 二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。 ◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“狡黠”“诘难”“吹毛求疵”等重点字词。 可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。 ◎作者简介 弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》《新大西岛》等。 ◎背景链接 培根自称“以天下全部学问为己任”，他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。 ◎文体知识 随 笔 随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有理趣。通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。 2.目标任务二：整体感知，梳理层次。 ◎初读课文，作者围绕着“读书”，提出了哪些观点？ （1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 （2）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。 （4）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 （5）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ◎品味这些富有哲理的句子，将它们分类，说说这些句子是从哪些方面来论述“读书”的。 （1）句是论述读书的目的。（2）（3）句是论述读书的态度、方法。（4）（5）句是论述读书的作用。 ◎依据上面的归纳，给文章划分层次，概括每个部分的大意。 第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的目的。 第二层：（从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”）阐述读书的态度、方法。 第三层：（从“读书使人充实”到结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 ◎根据上述分析，请你完成下面的学习任务单。 学习任务单 ［参考答案］①目的 ②傅彩 ③缺陷 3.目标任务三：精读分析，学习论证方法。 ◎精读第一层，回答问题。 （1）读书有哪些好处？ 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 （2）读书容易出现哪三种不好的偏向？ 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。 （3）不同的人对读书的态度有何不同？ 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。 （4）读书和经验之间有何关系？ 经验补读书之不足。 （5）根据以上问题，思考本层是如何进行论证的。画出结构图。 ◎精读第二层，回答问题。 （1）作者认为读书要纠正的三种不当态度是什么？ 存心诘难作者，尽信书中所言，局限于文字的推求而不推敲细思。 （2）作者介绍了怎样的读书方法？简要概括。 要根据不同的书，选取不同的阅读策略：有的书可以简单翻翻，读一部分，浅尝辄止；有的书可以狼吞虎咽，大体浏览，不求甚解；少数的书则需要从头读至尾，全神贯注，细细咀嚼，认真消化；还有些书因题材较次或价值不高，甚至不需要自己读，可请人代读，只浏览其所写笔记摘要即可。 ◎精读第三层，回答问题。 （1）作者认为，读书有什么价值？ 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 （2）作者在第三层是怎样论述读书的价值的？ 先从正面论述读书的好处，再从反面论述人精神上的缺陷可以用读书来弥补。 4.目标任务四：分析论证方法。 ◎快速回顾课文，思考：本文运用了哪些论证方法？有什么作用？结合具体句子说说。 对比论证。如第一层，从正面论证以后，再从反面来说，使论证更加全面、有力。 比喻论证。如以“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来论证读书对人的天赋的作用；又如论述人的才智上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动祛除一样。运用比喻论证，用熟悉的事物进行比喻，生动形象、通俗易懂，便于读者理解。 三、作业布置 1.课外收集名人的读书故事，积累好的读书方法。 2.推荐