第一单元 2 梅岭三章（简案）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

2 梅岭三章 1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。 一、导入新课 郭沫若曾经作诗曰：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”大家知道诗中的“将军”所指何人吗？他就是被称为“元帅诗人”的陈毅同志。今天我们就一起来学习他的三首诗，聆听一位革命者在生死关头的告白。 二、教学开展 1.目标任务一：扫清障碍，了解背景。 ◎字词积累。自由朗读，结合注释和工具书读准字音。 丛莽（mǎnɡ） 旌旗（jīnɡ） 阎罗（yán） 捷报（jié） 当纸钱（dànɡ） 即为（wéi）家 血雨腥风（xuè） ◎作者简介 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他酷爱文学，创作了大量革命诗词，有“元帅诗人”的美誉。作品主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快。代表作品有《陈毅诗词选集》等。 ◎理解小序。朗读小序，勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考小序在全诗中的作用。 小序点明了点明时间、地点、事件的缘起，更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。 ◎背景链接 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上的丛莽间。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。 2.目标任务二：初读诗歌，理解内容。 ◎借助注释、阅读提示等自主阅读诗歌，感知诗歌大意。 第一首：身陷绝境，死而不已；第二首：誓死卫国，激励战友；第三首：展望未来，革命必胜。 ◎这三首诗之间有什么关联？ 这三首诗共用诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。 3.目标任务三：分析意象，体会情感。 ◎圈画三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。 学习任务单 意象 内涵 情感 泉台、烽烟、①__________ 概括革命征程的艰辛 英勇无畏 斩阎罗的十万旌旗、纸钱 表达不屈的革命意志 ②__________ 捷报、自由花 表达③__________的信念 坚定乐观 ［参考答案］①血雨腥风 ②视死如归 ③革命必胜 ◎这三首诗各自着重写了什么内容？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 梅岭三章 内容概述 革命精神 第一章 身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，继续战斗。 至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神 第二章 十年征战，大业未成，若身死，则死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者。 关心国家命运、企盼人民解放的革命精神 第三章 投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开。 乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神 4.目标任务四：品读诗歌，品味语言艺术。 ◎找出诗中富有表现力的词语，品析其表达效果。 动词 招 表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。 斩 威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对“阎罗”的憎恨。 飞 想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜的信念表达得淋漓尽致。 副词 正 表现出革命时间之长、过程之艰，也流露出诗人回忆征程的自豪之情。 须 表达了无产阶级战士在死亡面前的浩然正气。 多 表达了诗人对战友的无限期望。 5.目标任务五：拓展阅读，感受革命精神。 ◎将课文与周恩来的《大江歌罢掉头东》进行比较，探究两者在诗歌体式以及情感表达上的相同之处。 大江歌罢掉头东① 周恩来 大江歌罢掉头东，邃密②群科③济世穷④。 面壁十年图破壁⑤，难酬蹈海⑥亦英雄。 【注释】①此诗作于1917年，作者即将赴日留学，时年19岁。②邃密：深入、细致，这里是精研的意思。③群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。一说指各种科学。④济世穷：挽救国家的危亡。⑤破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大