点向二 古代中国的科技文学艺术和教育导学案--2024届高三历史统编版二轮复习

点向二　古代中国的科技、文学、艺术和教育 核　　 心　　 价　　 值　　 引　　 领 本着批判继承、古为今用的原则，探究中国传统文化和古代科学技术、文学艺术发展的渊源，发展民族新文化、培养民族精神一直是我们这个时代的主题，也是近几年高考考查的重点内容之一。 高考试题除考查一般史实性知识外，还把考查重点放在对四大发明的影响、文学发展体现的时代特征和书画艺术基本特征的理解和把握上。因此，我们应从古代科技文化综合性的特点出发，分析古代科技、文学、艺术与其所处时代的政治、经济之间的关系，注意从通史角度把握科技文化的相关史实。 必　　 备　　 知　　 识　　 贯　　 通 主干整合 时期 概况 先秦至 秦汉 科技：《黄帝内经》《神农本草经》《九章算术》、蔡伦改进造纸术 汉字：商代甲骨文出现，中国文字成熟 史书：《史记》《汉书》 文学：春秋末年的《诗经》；战国时期的楚辞；汉赋、乐府诗 印刷书籍、学校教育：中国早期的书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期 私学：春秋时期产生，孔子“有教无类” 官学：汉朝设立太学、地方官学 魏晋至 隋唐 科技：南朝祖冲之的圆周率、北朝贾思勰《齐民要术》、西晋裴秀《禹贡地域图》、隋朝李春设计并主持建造赵州桥、唐朝雕版印刷《金刚经》、唐末火药开始用于军事、唐朝僧一行“地球子午线长度”、孙思邈的《千金方》、唐政府的《唐本草》 文学：魏晋时期的建安文学、田园诗、民歌、唐诗 艺术：东汉末年，书法成为艺术；魏晋时期，隶书、草书、楷书和行书；东晋顾恺之“以形写神”，文人画兴起；大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟艺术 教育：西晋设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。唐朝以后，学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式 辽宋夏 金元 科技：北宋出现活字印刷术、北宋火药广泛用于军事、北宋指南针开始用于航海、北宋沈括的《梦溪笔谈》、元朝郭守敬的《授时历》和简仪、元朝王祯的《农书》 文学艺术：宋词、元曲、话本；书法追求个性，不拘法度；山水画突出，注重意境。文学艺术走向平民化、世俗化 少数民族文化：契丹文字、女真文字、西夏文字、畏兀体蒙古文、八思巴改制藏文字母 教育：宋朝是书院产生和发展的重要时期 明清 科技：传统科技继续发展；李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》、徐弘祖《徐霞客游记》 文学艺术：小说和戏曲取得了重要成就，文学艺术进一步走向世俗化、平民化、个性化 图书馆：私家藏书：伴随私学的出现也得到发展。明清两代尤其突出，出现了一批著名的藏书家和藏书楼。如明朝中期建造的天一阁。官府藏书：朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所 重难突破 1.古代中国科技发展的影响因素和特点 (1)科技发达的原因 ①政治上：统一多民族国家不断巩固和发展，有较为长久的社会安定期，这为科技发展提供了良好条件。 ②经济上：社会生产力的发展(农耕经济发展)，为科技进步提供了物质基础。 ③政策上：一些统治者的重视和支持。 ④民族交往和对外交往：中国古代科技不断吸收各民族和其他国家、地区人民的智慧。 ⑤中国古代科学家的探索精神。 (2)中国古代科技发展的特点 (3)回答中国古代科技之问：李约瑟难题 由英国学者李约瑟(1900—1995)提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题。李约瑟难题是一个两段式的表述，其中第二段为：为何近代科学没有产生在中国，而是在十七世纪的西方，特别是文艺复兴之后的欧洲？ ①经济上：自给自足的封建经济占统治地位，封建政府推行重农抑商政策，限制了生产力和科技的发展。 ②政治上：中国古代专制主义中央集权不断加强，阻碍了科技的进步。 ③思想文化上：以儒学为主的文化教育和文化专制政策，使人们对科技缺乏足够的重视，导致科技人才短缺。 ④中外交流上：封建社会晚期，明清统治者推行“海禁”和闭关锁国政策，阻碍了中外科技文化的交流。 2.中国古代文学艺术特征与社会发展之间的关系 时期 艺术风格 时代特征 文艺成就 春秋 战国 兼容并包、 宽容开放 社会大变革，出现百家争鸣局面 孔子编订《诗经》教化德行，屈原创作《离骚》抒发情怀 秦汉 恢宏大度 大一统局面形成 汉赋以华丽辞藻描绘恢宏时代 隋唐 兼容并蓄、 全面繁荣 开放与繁荣的社会环境；科举制度最终形成 唐诗繁荣 宋元 平民化、 世俗化 商品经济发展，市民阶层兴起 词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术发展 明清 承古萌新 封建社会衰落，资本主义萌芽产生发展 反封建的小说、戏剧走向繁盛 3.中华文化对世界的影响——为世界发展提供了滋养 文字与 思想 (1)汉字：公元前4世纪—公元3世纪，汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区，各国在汉