15.1.1 从分数到分式 同步训练 2023--2024学年人教版八年级数学上册

15.1.1 从分数到分式 一．选择题 1．若分式有意义，则x的取值范围是（    ） A． B． C． D． 2．若分式的值为，则（    ） A． B． C． D． 3．当时，下列分式中有意义的是（    ） A． B． C． D． 4．要使分式为零，那么x的值是（    ） A． B．2 C． D．0 5．下列结论：①无论取何值，都有意义；②时，分式的值为0；③若的值为负，则的取值范围是；④若有意义，则的取值范围是且，其中正确的是（    ）． A．①③④ B．①②③ C．①③ D．①④ 6．当时，下列分式中有意义的是（       ） A． B． C． D． 7．已知（且），，，……，，则等于（    ） A． B． C． D． 二．填空题 1．下列各式中中分式有　 　个． 2．若式子有意义，则x的取值范围是______． 3．已知分式的值为负数，则x的取值范围是_____． 4．在式子中，分式有________个. 5.某市对一段全长米的道路进行改造，原计划每天修米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的倍还多米，那么修这条路实际用了          天 三．解答题 1．下列分式，当x取何值时有意义． （1）；（2）． 2．已知分式，当x取什么值时： （1）分式有意义？ （2）分式的值为零？ 3 若分式的值为负数，求的取值范围． 若的值是一个整数，则整数可能取哪些值 4.当分式值等于零时，对多项式4﹣m2+xmn﹣n2进行分解因式． 5．观察下列各式：2×＝2+；3×＝3+；4×＝4+…若n为正整数，用含n的等式表示上述规律． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$