内容正文:
八年级语文·下册厄
课外古诗词诵读
《式微》
作品介绍
见第5页第三单元文学文化常识4.。
古今对译
式微①式微,胡2不归?
①式微:意思是天黑了。式,语气助词。
天黑了,天黑了,为什么还不回家?
微,昏暗
微③君④之故,胡为乎中露5?
②胡:何,为什么。
③微:(如果)不是
(如果)不是为了君主,何以还在露水中?
④君:君主。
式微式微,胡不归?
⑤中露:即露中,在露水中
天黑了,天黑了,为什么还不回家?
⑥微君之躬:(如果)不是为了养活你
微君之躬而,胡为乎泥中?
们。躬,身体。
(如果)不是为了养活你们,何以还在泥浆中?
主题归纳
这是一首劳役者的悲歌,表达了对贫苦劳动人民的同情,以及对封建统治者的愤
恨之情。
精彩赏析
这首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称“饥者歌其食,劳
者歌其事”的经典之作。诗共两章,都以“式微,式微,胡不归?”起调,紧接着交代原
因:“微君之故,胡为乎中露?”“微君之躬,胡为乎泥中?”短短两章,寥寥几句,受奴役
者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极其深刻的印象。
《子衿》
作品介绍
见第5页第三单元文学文化常识4.。
古今对译
青青子衿①,悠悠②我心。
①子衿(in):你的衣领。子,你。衿,衣领。
青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。
②悠悠:深思的样子。
③宁(ning):岂,难道
纵我不往,子宁3不嗣音④?
④嗣(s)音:继续通音信。刷,持续,继
纵然我不曾去找你,难道你不把音信传?
续。
青青子佩⑤,悠悠我思。
⑤佩:指佩玉的带子。
青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。
⑥挑(too)兮达(t⊙)兮:即挑达,独自徘
纵我不往,子宁不来?
何的样子。
⑦城阙(que):城门两边的楼台。
纵然我不曾去找你,难道你不能主动来?
挑兮达兮⑥,在城阙兮。
来来往往张望啊,在这城门两边的楼上。
一日不见,如三月兮!
一天不见你的面啊,好像有三月那样长!
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回八年级语文·下册
主题归纳
这是一首古老的恋歌,写一个女子在城楼上等候她的恋人,细腻地描写了恋人不
至时女子的心理活动,鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想
观念和精神实质。
精彩赏析
前四句“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代,对方的衣饰给她留下这么
深刻的印象,使她念念不忘,可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约,只好
等恋人过来相会,可望穿秋水,不见人影,浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。第五、
六句点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得
虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。
《送杜少府之任蜀州》
作者介绍
王勃,字子安,绛州龙门(今山西万荣)人,唐代诗人。少时即显露才华,与杨炯、
卢照邻、骆宾王以文辞齐名,并称“初唐四杰”。其散文《滕王阁序》颇有名。明人辑有
《王子安集》。
古今对译
城阙心辅2三秦③,风烟望五津④
①城阙(que):指长安。阙,原意是宫门前
三秦辅卫着长安,在风尘烟雾中远望,岷江五个渡口迷迷
的望楼。
②辅:辅佐,保卫,护卫。
蒙蒙。
③三秦:指关中地区。项羽灭秦后,把秦故
与君离别意,同是宦游5人。
地分封给秦国的三名降将,故称“三秦”
要说离别的心情,此时我和你完全一样,因为我们都是出
4五津:指岷江上的五个度口,即白华津
外做官、远游他乡的人。
万里津、江首津、涉头津、江南津。这里
海内存知己,天涯8若比邻9
代指蜀州。
⑤宦游:出外做官。
好在四海之内,都有你的知心朋友,即使远在天涯海角,
⑥海内:即指全国各地
也仍像是近邻。
⑦存:有。
无为在歧路”,儿女共沾巾®
⑧天涯:天的边际,指极远的地方。
不要在分手的路口上,像恋爱中的青年男女那样挥泪告
⑨比邻:近邻。
别。
0无为:无须,不必
①歧路:岔路口。
2沾巾:泪沾手巾,形容落泪之多。
主题归纳
这是一首送别诗。全诗表达了与知己的惜别之意,抒发了对朋友远行的留恋、慰
勉之情,体现出诗人高远旷达的志趣。
精彩赏析
首联,写送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”。“辅”,突出了雄浑阔大的气
势。“望”,将秦蜀二地联系起来,暗寓惜别之意。
额联,诗人与友人同病相怜,诗人劝慰友人既然离乡“宦游”,离别是常事,不必
感伤。
颈联,蕴含着诚挚的友谊可以超越空间的哲理,表现出诗人乐观旷达的态度以及
与友人深厚的友谊。
尾联,慰勉友人不要泪沾手巾,而要心胸豁达、坦然面对。
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八年级语文·下册何
《望洞庭湖赠张丞相》
作者介绍
孟浩然,唐代诗人。襄阳(今属湖北)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又被称为
孟山人。早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。
其诗清淡幽远,擅长写景,多反映山水田园和隐逸、行旅等内容,绝大部分为五言短篇。