第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 一、秦的统一 1．背景 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 --樊树志《国史概要》 天时：1.人民渴望安定统一 2.经济发展要求政治统一 2．过程 3．措施 （1）制度建设 天下之事无小大皆决于上。 后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 --司马迁《史记·秦始皇本纪》 ·皇帝制度 皇权至上 皇位世袭 命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，号约“皇帝”朕为始皇帝。 皇帝独尊 三公九卿制 3．措施 （1）制度建设 宗庙教育 宫廷警卫 宫廷御马 宫门屯卫 民族外交 司法 皇室事务 国家财政 皇室财政 地方官制 3．措施 （2）行政因革 经济：统一货币，度量衡 文化：统一文字，钳制思想 法律：颁行法律，以法为教 交通：统一车轨，修驰道 直道 社会：编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风气 4．历史意义 二、秦的衰亡 1．耗费民力 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。 ·北伐匈奴，征调30万男丁 ·修筑长城，征用40万民夫 ·戍守边境，率30万民众常驻河南地 ·修建阿房宫和秦始皇陵，动用100多万劳力 ·秦直道，动用数10万军工、民工突击修筑 男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服......力役三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。 --班固《汉书·食货志》 大兴土木 征发繁重 二、秦的衰亡 2．严刑峻法 繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然後奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望於道，而天下苦之。自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 --司马迁《史记·秦始皇本纪》 社会阶级矛盾激化 二、秦的衰亡 2．严刑峻法 社会阶级矛盾激化 先黥 (在人脸上刺字)、劓（用刀割掉鼻子）、斩左右趾（砍掉左右脚趾），笞杀之（用藤条/荆条将人活活打死），枭其首（斩首并将首级示众），菹ju其骨肉（将尸骨剁成肉酱）于市（在人群聚集的闹市区执行），其诽谤詈li诅zu者又先断其舌（有诽谤漫骂行为者，先割断其舌）。先黥qing (在人脸上刺字)、劓yi（用刀割掉鼻子）、斩左右趾（砍掉左右脚趾），笞chi杀之（用藤条/荆条将人活活打死），枭其首（斩首并将首级示众），菹其骨肉（将尸骨剁成肉酱）于市（在人群聚集的闹市区执行），其诽谤詈诅者又先断其舌（有诽谤漫骂行为者，先割断其舌）。 自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族......於是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阮之咸阳，使天下知之，以惩後。 --司马迁《史记·秦始皇本纪》 二、秦的衰亡 3．摧残文化 钳制思想 摧残文化 二、秦的衰亡 4．农民起义 二、秦的衰亡 5．楚汉之争 作业 ：完成课时作业3 （要求：字迹清晰工整明了，留痕迹，20分钟计时完成） $$