2024届高三生物一轮复习课件5.7 基因在染色体上

1 第3讲 基因在染 色体上和伴性遗传 1 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 情境导入 1903年X月X日,晴,这是我第10001次观察蝗虫的减数分裂,我发现一个很奇怪的事情: 孟德尔假设的一对遗传因子,它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似…… 沃尔特 萨顿 受精作用 减数分裂 蝗虫子代体细胞中的这24条染色体,按形态结构来分,两两成对,共12对,每对染色体中一条来自父方,另一条来自母方。 精子 12条染色体 卵细胞 12条染色体 体细胞 24条染色体 体细胞 配子 Dd 基因成对 D d Dd 一个来自父方 一个来自母方 受精后 体细胞 成单 遗传学 等位基因分离 一对基因 染色体成对 成单 一条来自父方 一条来自母方 细胞学 同源染色体分离 一对同源染色体 分离定律 知识回顾 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 yR Yr yr YR YyRr 体细胞 配子 自由组合定律 知识回顾 遗传学 两对基因 细胞学 两对同源染色体 基因是由 携带着从亲代传递给下一代的, 即基因在 上。 萨顿的假说 研究方法 核心内容 原 因 类比推理 基因和染色体 存在着明显的 关系。 染色体 染色体 行为 平行 基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢? 1.1 萨顿提出假说 1.1 萨顿提出假说 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因在染色体上。 假说内容 基因行为(遗传学) 染色体行为(细胞学) 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 成对存在 成对存在 单个 单个 一个来自父方一个来自母方 一条来自父方一条来自母方 等位基因分离, 非等位基因自由组合 同源染色体分开, 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性、独立性 在减数分裂和受精作用中保持相对稳定的形态结构 1.根据萨顿的假说,请在图中染色体上标注基因符号,解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置,相关基因用D、d表示)。 活动1 分析减数分裂中基因和染色体的关系 d P 配子 F1 F1配子 高茎 矮茎 受精 高茎 减数分裂 减数分裂 减数分裂 高茎 高茎 矮茎 高茎 F2 D D d d D D d D d D d D D D d D d d d 1.萨顿的假说中从几个方面进行了分析? 提示 (1)体细胞中成对出现:等位基因、同源染色体。 (2)配子中单个存在:单个基因、单条染色体。 (3)形成配子时自由组合:非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体。 拓展 提升科学思维 2.基因都位于染色体上吗?并说明理由。 提示 并非所有的基因都位于染色体上。在真核生物中,细胞核基因位于染色体上,但细胞质基因位于线粒体和叶绿体的DNA上;在原核生物中,细胞内无染色体,其内的基因位于拟核区的DNA上或者质粒DNA上;病毒中有基因,但无染色体。 1.萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。下列不属于提出萨顿假说依据的是 A.细胞的核基因在染色体上呈线性排列 B.在体细胞中基因和染色体都是成对存在的 C.体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方,一个(条)来自 母方 D.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂 的后 期也是自由组合的 √ 突破 强化关键能力 2.下列关于“基因位于染色体上”的说法,正确的是 A.萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法 B.萨顿运用假说—演绎法使其得出的结论更可信 C.摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系 D.摩尔根利用假说—演绎法进行研究,结果是不可靠的 √ 2.基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说,但事实是否如此呢?为什么? 这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否还需要实验的验证。 我不相信孟德尔,更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测! 我更相信的是实验证据,我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系。 摩尔根 不一定 活动1 分析减数分裂中基因和染色体的关系 不,我不相信! 我是一个文明有风度的黑粉! > < 目标一 基因位于染色体上的实验证据 2.1 果蝇作为实验材料的优点 托马斯 亨特 摩尔根 摩尔根的果蝇杂交实验 superstar 2.1 果蝇作为实验材料的优点 ①有许多易于区分的相对性状; ②培养周期短; ③成本低; ④易饲养; ⑤染色体数目少,便于观察。 触角足 卷翅 黑体 无翅 果蝇体细胞染色体图解 2.2 摩尔根的果蝇杂交实验 摩尔根潜心研究果蝇的 ,他偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇,做了果蝇杂交实验。用图解表示如图所示。 遗传行为 P 红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 F1 F1雌雄交配 红眼雄 红眼雌 F2 红(雌、雄):白 (雄)=3:1 白雄 782 红雌 2495 红雄