第三单元《角的度量》（同步练习）-四年级上册数学人教版

23年秋学期人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》课后作业三 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．从一点出发可以画（    ）条直线。 A．1 B．2 C．3 D．无数 2．直线、射线和线段比较（    ）。 A．射线比直线短 B．线段比直线长 C．线段比射线短 D．无法比较 3．如图中有（    ）个角。 A．7 B．6 C．10 D．8 4．放风筝比赛时，规定用30米长的线，裁判员通过测量每个风筝与地面形成的夹角度数来判断谁的风筝飞得最高。下面4名小选手中，（    ）的风筝飞得最高。 A．小明 B．小华 C．小红 D．小张 5．钟面上6：00时，时针和分针所形成的角是（    ）。 A．平角 B．周角 C．直角 D．钝角 二、填空题 6．155°的角比平角( )，比直角( )。 7．如图，已知∠1＝98°，那么∠2＝( )，∠3＝( )。 8．用一副三角尺画一个135°的角，要用到这副三角尺( )度和( )度的角。 9． 上图中有( )条线段，有( )条射线，有( )条直线。 10．我会量出下面各角的度数。 ( )   ( )   ( ) 三、判断题 11．老师在黑板上画的30°角比同学们在纸上画的30°角要大。( ) 12．如图，是一条笔直的公路，一眼望不到尽头，所以这条公路就是一条直线。( ) 13．把钝角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个也有可能是锐角。( ) 14．只有用量角器才能画角。( ) 15．用一副三角板不可以画70°的角。( ) 四、解答题 16．求出图中∠1、∠3的度数。    17．在直线上取一点，使线段长5厘米。经过两点可以画（    ）条直线。以射线为一条边画，标出角的各部分名称。 18．如下图所示，将一张正方形纸沿AB折叠，如果∠2＝40°，那么∠1是多少度？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【分析】直线没有端点，两边可无限延长，不能量出长度，从一点可以画无数条直线，据此解答。 【详解】如图： 从一点出发可以画无数条直线。 故答案为：D 2．D 【分析】直线没有端点，无限长，不能度量。射线有1个端点，无限长，不能度量。线段有2个端点，有限长，能度量。线段和线段能比较大小，但直线、射线、线段不能比较大小， 【详解】由分析可得：直线、射线和线段无法比较。 故答案为：D 3．C 【分析】根据角的定义，从一点引出两条射线组成的图形叫做角，数出图中角的个数即可。 【详解】图中相邻射线之间组成了4个角，二个间隔的两条射线组成了3个角，三个间隔的两条射线组成了2个角，四个间隔的两条射线组成了1个角。 4＋3＋2＋1 ＝7＋2＋1 ＝9＋1 ＝10（个） 所以图中共有10个角。 故答案为：C 4．D 【分析】根据裁判员的规则，分别测量出每个风筝与地面形成的夹角度数的大小来判断即可。风筝线同样长，谁的风筝与地面的夹角度数越大，谁的风筝飞得越高。把量角器的中心点与角的顶点重合，量角器的零刻度线与角的一边重合，找到另一边对应的度数，读数即可，据此方法来测量每个角的度数，最后比较即可。 【详解】每个风筝与地面形成的夹角度数，小明是40°，小华是40°，小红是60°，小张是80°， 80°＞60°＞40° 根据裁判员的规则，小张的风筝飞的更高。 故答案为：D 5．A 【分析】钟面上12个数字，以表芯为旋转点，表针转一圈是360°，被12个数字平均分成12份，每一份也就是两数之间夹角是30°。6时整，时针指向6，分针指向12，时针和分针之间有6大格，夹角的度数是6×30°＝180°，等于180°的角叫做平角；据此解答。 【详解】6×30°＝180° 钟面上6：00时，时针和分针所形成的角是平角。 故答案为：A 6． 小 大 【分析】根据角的分类及特点：直角等于90°，平角等于180°，大于90°小于180°的是钝角，据此解答。 【详解】根据上述分析可得： 155°＜180°，155°＞90° 所以155°的角比平角小，比直角大。 7． 82° 98° 【分析】观察发现∠1＋∠2＝180°，所以∠2＝180°－∠1；∠2＋∠3＝180°，所以∠3＝180°－∠2；据此解答。 【详解】根据分析：180°－98°＝82°，所以∠2＝82°；180°－82°＝98°，所以∠3＝98°。 8． 90 45 【分析】