3 第三课 《计算旅游城市的平均气温》 教学设计 2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

教学设计 课题 名称 《计算旅游城市的平均气温》 授课教师 学科 信息技术 年级 四年级 课型 新授课 教材 分析 本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第二册下册第 3 节课的内容。内容为利用WPS表格对所收集的数据进行处理，计算求得平均值。 学情 分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生 已接触过WPS表格工具，对后续课程的学习有一定的好奇心。 设计 思路 本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学 ”的教法以及“合作学习和自主探究 ”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，发掘出理论与实践的结合点。 教学 目标 一、知识目标： 1.懂得利用所学上网查找资料方法获得数据，并导入到WPS表格当中。 2.初步认识了解自动填充表格数据的功能。 二、技能目标： 1.掌握整理WPS表格数据的基本方法。 2.会利用WPS表格公式计算所求平均值。 三、情感目标： 1.感受WPS表格处理日常数据的便利快捷，培养学生的计算机工具使用意识。 2.引导学生学会思考，激发创新意识 3.养成大胆实践、积极探索的精神，同时提升高效的自主学习能力。 教学 重难点 教学重点：能够利用填充功能初步处理所搜集的信息，利用公式求得平均值。 教学难点：能够灵活地根据实际情况整理数据，并且准确无误地计算数据。 教 学 准 备 多媒体教室，WPS表格工具，课本，极域广播软件 教学流程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引 导 设 疑 ， 导 入 新 课 师：“玲玲说，她爷爷奶奶打算去北京观光，怎样才能够知道北京未来5天的平均气温呢？” 答：可以利用上学期所学的上网查找资料知识，通过网络就可以找到天气预报，再通过计算器算出来。 师：“WPS表格也有强大的计算功能，也许它能帮我们更快捷的计算出结果来。 WPS表格工具不仅仅可以用于做图表来呈现数据，它还有另外一大本领，那就是可以对所收集的数据进行快捷计算、统计，让我们一起来学习如何进行操作吧！” 学生尝试回答 学生认真听讲 通过提问的方式进行课程导入，有利于激发学生好奇心、集中注意力。 联系生活实际， 激发学生学习新 知识的兴趣 新 课 讲 授 ， 任 务 驱 动 一、收集相关统计数据 师：“要想了解某城市的平均气温，首先需要先收集相关数据信息，可以利用之前所学知识，访问天气预报的网页。” 教师打开浏览器，演示通过关键词搜索方法搜索城市天气近况。 师：“我们将收集到的信息输入到WPS表格当中，方便后续的数据整理操作。” 教师演示并操作将所搜索的数据导入到WPS表格当中，随后学生尝试进行操作。 二、自动填充表格数据 师：“同学们在输入表格数据的过程中，感觉挨个输入日期非常的不便捷，想知道，有没有什么快捷的方法？” 师：“有！强大的WPS表格工具有自带的“自动填充功能”，能迅速进行自动填入数据，一起来看看吧！” 讲解在WPS表格中自动填写日期的具体操作： ①将鼠标移动到起始日期单元格的右下角，当光标变成“ ”时，按住鼠标左键向右侧填充的方向移动 ②向右侧拖动至填充末尾日期处。 ③松开鼠标，则WPS表格。 教师进行课堂巡视，指导学生进行操作，解决学生疑问，引导学生正确完成操作。 教师总结易错点，并通过屏幕广播的方式统一对易错点进行讲解，并正确演示一遍，加深学生对知识点的印象，同时补充以下知识点： 师：“同样的，不只是日期能够自动填充，如果我们想要输入项目序号等特定有顺序的数据数列，也不需要逐个进行输入，用WPS表格“自动填充”功能即可。” 三、进行简单计算 师：“填充完表格数据之后，就可以城市的计算平均气温了，如果想要用计算机自带的计算器进行计算，则可以按如下方式找到计算器。” 教师演示利用计算机自带的计算器计算数据。 师：“但是，就如我们前面所说，有时候使用计算器并不能很好的提高计算效率，而且容易出错。因此，我们可以使用WPS表格的计算功能，让我们一起来看看具体操作吧！” 教师介绍该方法的简便性，并演示具体操作： 1.鼠标左键双击单元格，输入“ = ” 2.单击某个需要计算的单元格数据，用“+”进行相加 3.将所有数据用括号“（）”汇总后除以天数 引导学生集体操作完成后，教师邀请一位学生上台演示 学生认真听讲 学生操作 学生思考 学生认真听讲 学生操作 学生操作 学生操作 学生通过动手操作，有目的地思考，加深了对新知识的印象。 即时纠错有利于学生更好理解知识点。 扩展知识点有利于学生更好的理解本节知识点内容，锻炼发散思维。 通过学生示范操作，有利于培养学生的评价意识以及纠错能力，同时更