2 第二课 《美化调查图表》 教学设计 2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

教学设计 课题 名称 《美化调查图表》 授课教师 学科 信息技术 年级 四年级 课型 新授课 教材 分析 本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第二册下册第 2 节课的内容。内容为利用WPS表格自带相关功能，对所制成的图表进行美化。对学生学习后续内容具有重要的过渡作用，对学生审美观形成有很大帮助。 学情 分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力。 设计 思路 本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学 ”的教法以及“合作学习和自主探究 ”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，发掘出理论与实践的结合点。 教学 目标 一、知识目标： 认识美化WPS图表的基本功能 二、技能目标： 掌握调整美化WPS表格的基本方法 三、情感目标： 感受WPS表格美化图表的多样方式，同时提升审美能力。 教学 重难点 教学重点：学会利用WPS表格工具调整图表格式。 教学难点：灵活使用图表工具完善、美化图表。 教 学 准 备 多媒体教室，WPS表格工具，课本，极域广播软件 教学流程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引 导 设 疑 ， 导 入 新 课 师：“上一节课我们认识了WPS表格，并且学会了将调查的数据表转化为各式各样的图表，能够直观地反应我们的数据。 细心的同学在上一节课的操作学习过程中，就发现了，那就是我们插入进来的图表，并不是一成不变的，它也能够调整类型与格式，变得更加美观，让我们一起来看看具体怎么操作吧！” 学生回顾知识点 学生认真听讲 通过课程回顾的方式进行课程导入，有利于温习所学知识点，同时增强学生的学习目的性。 新 课 讲 授 ， 任 务 驱 动 1、 改变图表选项 师：“ 借助WPS表格工具可以快速地制作各种常用的数据图表，还可以对图表类型、图表区格式等选项进行个性化设置，从而达到美化图表的效果。” 教师借助两个疑问引出课题知识点，并演示操作： 问题一：当我们认为图表背景的网格线不好看，想要把它去掉，应该怎么办？ 答：可以点击任意网格线，当每条网格线左边出现小白点时，说明已经选中网格线，按下删除键即可。 问题二：当我们想要在所插入的图表形状位置上标注“数据标签”，应该怎么办？ 答：只需选中形状条，右键点击“添加数据标签”即可。 二、改变图表区格式 师：“为了使我们的图表更加具有个性化，我们可以为图表添加背景颜色和图片。” 介绍并讲解具体操作： 1.点击数据区，右键选择“设置数据点格式”，则右侧会出现属性栏，用于调整数据区的格式。 2.选择区域后，在右侧的属性-形状选项卡中找到“图片或纹理填充”，点击图片——点击本地文件（找到图片位置）进行插入。 教师进行课堂巡视，指导学生进行操作，解决学生疑问，引导学生正确完成操作。 三、修饰表格 师：“与上学期所学的word文档制作表格相似，为了使表格美观或者突出表格的某一部分内容，我们还可以通过美化文字，设置表格背景和改变表格颜色来设计不同风格的表格样式，我们一起来探索一下吧！” 讲解并演示具体操作： ①选中表格数据，右键找到“设置单元格式” ②根据实际需求调整单元格格式。 教师总结易错点，并通过屏幕广播的方式统一对易错点进行讲解，并正确演示一遍，加深学生对知识点的印象。 学生集体尝试操作完成后，教师邀请一位学生上台演示。 4、 添加表格标题 师：“ 同学们回想一下，还记得上学期我们在学校word文档制作表格时，是如何将表格标题合并且居中的吗？” 答：原来与文档制作表格类似，同样，先选定合并范围，选中“合并居中”。 教师介绍该方法的简便性，并让学生分组讨论以下两个问题： 1.在WPS表格和WPS文档制止表格的操作中，有哪些异同之处呢？ 2.翻到课本P18页图2-15，说一说以下制作效果中有哪些亮点值得学习，哪些地方值得改进？ 学生认真听讲 学生探索操作并 尝试回答 学生认真听讲 学生操作 学生操作 学生操作 学生代表回答 借助抛出疑问的方式来引导学生自主探索所学知识点，有利于提高学生的自主完成能力。 学生通过动手操作，有目的地思考，加深了对新知识的印象。 即时纠错有利于学生更好理解知识点。 通过学生示范操作，有利于培养学生的评价意识以及纠错能力，同时更好树立自信心。 通过分组讨论的方式有利于活跃上课氛围，同时培养团结协作的集体意识。 课 堂 小 结 ， 课 程 评 价 根据课本第 19 页的内容，引导学生对本节课的学习内容进行自我评价，总结本课收获。 利用评价表自 评，谈学习收获 通过评价，反思 本节课的学习表 现，总结收获。 教 学 反 思