第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质巩固练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 一、选择题 1．在实验室制取二氧化碳．下列有关该实验的说法中，正确的是（　　） A．用澄清的石灰水来检验产物是否是二氧化碳 B．用排水法收集一瓶二氧化碳 C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满 D．先往试管内放入石灰石，再滴入稀硫酸 2．鉴别CO、CO2两种气体，不可行的方法是 A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液 C．往两种气体中加入活的小害虫 D．将气体分别通过灼热的氧化铜 3.我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论是(    ) 密度比空气密度小 能够与水发生化学反应 不能使干石蕊纸花变色 不支持燃烧 A. B. C. D. 4．关于一氧化碳燃烧(2CO+O22CO2)说法正确的是( ) A．反应过程中吸收大量的热 B．反应前后分子个数不变 C．参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2:l D．化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为ν(CO):ν(O2) =2:1 5. 归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的不同总结错误的是（　　） A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧 C. 用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料 D. 危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 6．下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是 A．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 B．制糖工业用活性炭脱色制白糖是因为活性炭与有色物质发生了化学反应 C．用炭黑墨汁书写的字经久不变色是因为常温下碳的化学性质稳定 D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变 7．如图是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（　　） A．推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好 B．长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C．可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水 D．为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清的石灰水 8.如图所示：甲瓶中盛放的是浓硫酸（可吸收水蒸气）乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。甲同学关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，通入潮湿的二氧化碳观察紫色小花的颜色；乙同学关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，通入潮湿的二氧化碳观察紫色小花的颜色。甲乙两位同学观察到的紫色小花的颜色分别是：（ ） A．不变色、变红色 B．变红色、不变色 C．变红色、变红色 D．不变色、不变色 9．如图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是(    ) A. 排水法收集氧气时，由口进气 B. 装置装了些石灰水并且检验二氧化碳，由口进气 C. 排水法收集氢气时，由口进气 D. 排空气法收集二氧化碳时，由口进气 10．如图所示，集气瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，当插入灼热的薄铜片，一会后再用燃着的木条检验剩余气体。有关该实验的叙述不正确的是 A．该实验可验证CO具有可燃性和还原性 B．图B的现象是：受热部分的铜片由亮红色变为黑色 C．图C实验一段时间后振荡，只能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 D．图D用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，瓶口可能出现蓝色火焰 11. 如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是(    ) A. 变红，不变红 B. 变红，不变红 C. 、变红，、不变红 D. 比先变红，、不变红 二、非选择题 1.“变废为宝、爱护环境、节约资源”从我做起。宁宁同学收集一些家庭装修时废弃大理石碎片，并设计如图装置来测取二氧化碳，该反应装置通过粗铜丝调节能随时控制反应的发生。回答有关问题： （1）装置A中的粗铜线能否用粗铁线代替　 　，原因可用化学方程式为：　 　。 （2）用装置B收集CO2，验满时应把燃着的木条放在（填字母）　 　处，若观察到　 　的现象，证明已集满二氧化碳。 （3）某同学建议宁宁改用排水法收集二氧化碳，认为这种收集二氧化碳较纯净，你认为该同学的建议可采纳吗？　 　，你的理由是　 　。 （4）将A装置中的粗铜线及小药瓶除去，还可制备氧气，请写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的反应化学方程式　 　。 2．如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题． （1）写出仪器名称：⑧ 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取较多量CO2时，发生装置的仪器组合是 （选填序号）。反应的化学方程式为 。 （3）若用图2装置收集二氧化碳气体，进气口应为 端。（选填“m”或