第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发。 【学习目标】 1.通过利用历史地图梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，提高时空观念和历史解释能力。 2.分析三国两晋南北朝时期的区域开发和孝文帝改革，提升唯物史观和史料实证能力。 3.认识民族交融对统一多民族封建国家巩固的意义，培养家国情怀。 1、 政权更迭 【三国鼎立】 1、 三国的概况：吴： 建立者：孙权 都 城：建业 时 间：229-280年 蜀： 建立者：刘备 都 城：成都 时 间：221-263年 魏： 建立者：曹丕 都 城：洛阳 时 间：220-265年 曹魏：重视农业生产，实行屯田制；大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的景象。 刘蜀：发展经济，改善民族关系，促进西南地区发展。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 孙吴：开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权派卫温到达夷洲，加强台湾与内地联系。 2、 三国鼎立的原因：地理因素，地理形势导致了三国的相对隔绝。经济因素，三国的经济发展为三国鼎立局面的形成奠定了基础；军事因素，三方统治者都希望自己能实现统一，但军事力量都不足。 3、 三国鼎立的影响：为全国统一准备了条件，促进了局部地区经济的恢复和发展，促进了民族融合。 【西晋】 建立：266年，司马炎建立；280年西晋灭吴，完成统一。316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 灭亡原因：统治集团奢侈腐化；八王之乱，耗竭国力；少数民族内迁，民族矛盾激化； 【东晋】——衣冠南渡 1建立：317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋 2政治特点：士族专权（门阀政治） 【十六国】 政治特点：大多由內迁少数民族建立；采用中原模式的国号、年号；学习汉族的典章制度；各民族差异慢慢缩小，但民族隔阂依然在。 【北朝】 1、4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。 2、公元439年，统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 3、499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义。 4、再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。 5、稍后，又分别被北齐、北周取代。 6、577年，北周灭北齐，统一北方。 7、581年，杨坚受禅代周称帝，改国号为隋，北周亡。开皇九年（589），隋军灭陈。590年，岭南诸州悉为隋地，隋朝完成了全国统一。终于结束了长达数百年的分裂割据局面。 2、 民族融合 1、 概念：民族交融就是不同民族杂居一处的现象不断增多，族际之间人口流动的规模和频率不断增加，心理上的亲近感不断增强，共同命运和共同利益的联系逐渐紧密，共同心理认同逐渐产生。其结果就是各民族在交往交流中共同性因素增加。——杨须爱《“民族交融”的科学内涵及实践意义》（各民族间平等相处、经济文化交流、生活习惯互相影响、生产方式渐趋于一致，民族差异和民族隔阂消除） 2、 表现：（1）三国时期，蜀、吴两国加强了对南方少数民族地区的治理；曹操分匈奴为五部，设置五部都尉，加强管理。（2）西晋时期，西北少数民族内迁，（3）东晋至南朝，山区少数民族逐渐与汉族交融（4）十六国时期：政权采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度。（5）北魏孝文帝改革，促进北方民族融合。 3、 方式：①民族迁徙：魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大批内迁，他们在北方各地和汉族人民杂居相处。 ②联合斗争：西晋末年统治者对各族人民的残酷剥削和压迫，十六国时期的连年战乱，北方经济破坏，人民生活困苦，迫使各族人民联合起来共同斗争，从而使民族之间的联系更加密切。③友好往来：魏晋以来，我国北方出现过多次统一局面，在和平的环境中，各族人民频繁交往使民族大融合进程进一步加快；在战乱期间，这种交往也始终未断。④少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进民族大融合 4、特点：以汉化为总体趋势；民族交融的内容具有双向性；方式具有多样性。 5、影响：民族：为中华民族注入新鲜血液，增强了民族活力。文化：丰富了民族文化内涵，民族文化更具持久性和包容性。政治：推动了民族和文化认同，为隋唐统一中国奠定了基础。经济：推动了边疆民族地区经济发展和江南地区开发。 【北魏孝文帝改革】 改革措施 作用 迁汉都——迁都洛阳 顺应了北方民族交流、交融的历史趋势； 大大缓解了民族矛盾； 促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 全面汉化丧失鲜卑民族特色，加剧鲜卑贵族腐化，激化统治阶级内部矛盾和社会矛盾。 穿汉服、说汉话、改汉姓 用汉制 结汉亲 3、 江南开发 1、 原因：①江南地区雨量充沛，气候较炎热，土地肥沃，自然条件优越；②