广东省中山市2023-2024学年六年级上学期期末水平测试语文试卷

2023一2024学年度上学期 小学六年级期末语文水平测试卷 -、听写(6分) 二、看拼音，写词语(10分) sùjing hao mai hua lě1 ci chang ju sang feng xi kang kai cheng bi gong xiàn sa tuo 三、把词语补充完整(4分) 天( )之音 斩钉()铁 黄( )大吕 汹涌澎() 全神()注 别出心() )笔生花 惟妙惟() 四、填空(20分) 1老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密 暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，摩战犹酣 的两个竹节人被一把抓去。 (1)“暴露无遗”中“遗”的意思是 “赫赫伟绩”的近义 词是： (2分) (②)结合课文内容，想象画面，把竹节人“鏖战犹酣”的画面，用两三句 话写下来： (4分) 六年级语文期末试卷第1页（共6页） 2这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂： 可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 (1)“虚拟的马鞭”指的是 (2分) (2)京剧中的“亮相”，原指戏曲演员上、下场或表演中由动的身段变为 短时的静止姿势，突出角色的情绪，加强戏剧气氛。现比喻 。 (2分) 3.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没 来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自 受…嗯，揍我一顿也好！” (1)桑娜忐忑不安的原因是 (3分) (2)此处运用的人物描写方法是 刻画了桑娜 的人物形象。(3分) (3)结合课文题目和内容，说说你对“穷人”的理解： (4分) 五、按原文填空(5分) 1.移舟泊烟渚， 野旷天低树， 2. 白雨跳珠乱入船。 3.我们自古以来，就有埋头苦干的人， 有为民请命 的人， …这就是中国人的脊梁。 六、阅读短文，完成习题(20分) (一)阅读方式 【材料一】我决定拿起一本《三国演义》，自已一知半解地读了起来，居 然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念 作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 —一冰心《忆读书》 六年级语文期末试卷第2页（共6页） 【村补二】近年来，丰富多彩的数宇阅读形式，引领了阅读新风尚。国家 因书馆新阅读空间开放，运用全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造了“全 景展厅”“阅读树”等沉浸式间读体聆区。读者置身于超高清大屏环绕的金景 空间、通过现场不同的设备终端，观看古代典籍、语篇国画、文物古迹、城市 印象等VR视频资源，享受到有别于传统阅读模式的独特体验。 一一选自2021年全国国民闭读调查 【材料三】在数字阅读方面，2022年广东 居民数字阅读终端接触率达93.82%，线上读书 0D成年居民斯书率T0p5 0汉W 5223% 逐渐成为一种生活方式。在新式阅读上，全省 0广州回 5064% 成年居民听书率为33.33%。其中，成年居民听 0中 4137% 书率排名前三的分别为深圳、广州和中山。 0袖 36.0% ●3672% 一一选自南都大数据研究院广东省阅读调查 【材料四】作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我 们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因 素，听书的信息接收效率不如看书高。 所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分 贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了 140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语 感知的千扰也会很大。 情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字 面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间，如 果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感 等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运动是有“回视” 的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没 察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度， 听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印 象可能不如看书深。 一一摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》 (2分) 1.材料一中，冰心读书的方式方法是 六年级语文期末试卷第3页（共6页） 2.阅读材料一至三，简要概括侧读形式的变化。(3分) 312岁的小明准备利用寒假读完《西游记》，是采用纸质阅读好，还是有声 阅读听书好？请结合上述材料，给小明一些建议。(4分) (二)一诺千金 我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借