2023-2024学年人教版九年级上册化学期末专题复习：科学探究题

2023-2024学年人教版九年级上册化学期末专题复习：科学探究题 1．如图是某同学设计的探究空气中氧气含量的实验装置，请你协助他共同完成下列实验相关的内容    (1)实验过程： ①如图1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。 ②在带橡皮塞导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 ③待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中， 打开止水夹， 观察现象， 实验现象： 。 (2)写出红磷燃烧的文字表达式： 。 实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。 (3)误差分析：在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5，(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5)，请写出一条可能的原因 。 (4)实验反思：同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是： (写一点)。 2．学习小组合作完成“CO2实验室制取与性质”实验。 (1)选择实验方案。现提供三种制取CO2的方案： A．块状大理石和稀盐酸反应        B．蜡烛燃烧          C．大理石和稀硫酸 小组经过讨论后选择用方案A制取CO2气体，该反应的化学方程式为 。不选其他方案制取CO2气体的原因： 。（选择其中一种方案说明） (2)进行实验活动。学习小组分工协作完成如下任务： ①选择制取气体的仪器。小组同学选择了带导管的双孔橡胶塞、带玻璃片的集气瓶，他还应从如图图仪器中选择 、 （填仪器名称）。 ②组装仪器并 。在玻璃导管与橡胶管连接前，应先用水润湿导管。 ③取用药品。添加药品的顺序是 。 ④用集气瓶收集CO2气体。验满的操作是 。 ⑤完成相关性质实验。如图所示，把收集到的CO2气体缓缓倾例到烧杯中。在实验报告中记录现象：蜡烛由低到高依次熄灭。写出“CO2性质”的结论： a.不可燃，也不支持燃烧：             b. 。 ⑥结束实验，将残余物倒入水池中，用 （填仪器名称）洗涤仪器：整理实验台，报告老师后离开实验室。 (3)评价与反思。小组同学都体验到了实验成功的乐趣，但因实验操作过程存在一处不当，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的这处不当，你提出一条实验改进意见： 。 3．关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧条件 如图实验操作步骤如下：（信息：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。） ⅰ．将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中，如图所示。 ⅱ．升高右侧漏斗至红磷露出水面。 ⅲ．升高左侧漏斗至白磷露出水面。    (1)能得出可燃物燃烧要接触氧气的实验步骤是 （填序号）。 【任务二】认识灭火原理。 有一种灭火器为液态二氧化碳灭火器，若灭火器中液态二氧化碳大约为3L时，喷出的气体二氧化碳约1000L。 (2)请从微观角度解释该变化 。 (3)液态二氧化碳灭火的原理是：①降温至可燃物着火点以下；② 。 【任务三】某些可燃物燃烧的探究。      (4)写出丙中仪器①的名称 ，铁丝燃烧的化学方程式 。铁丝燃烧的现象为 。 (5)对上述实验，说法正确的是_________（填序号）。 A．甲实验中铺水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染 B．乙实验中，观察到的现象为放热，发出白光 C．丁实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，则通入的X气体一定是二氧化碳 【任务四】对燃烧的调控。 打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。 (6)烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是 。 4．学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤：    实验现象 实验结论 步骤①带火星的木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变为蓝色； 步骤③_________。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的符号表达式为_________。 (1)补全步骤③的实验现象 ，用符号表达式表示实验结论： 。 【评价改进】 (2)大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 【继续探究