第1章 种群及其动态（单元复习课件）- 2023-2024学年高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修2）

生物与环境 种群及其动态 生态系统及其稳定性 生态系统的结构 种群的数量特征 选择性必修2《生物与环境》 群落及其演替 人与环境 种群数量的变化 群落的主要类型 群落的结构 生态系统的功能 生态系统的稳定性 人类活动对生态环境的影响 生物多样性及其保护 影响种群数量变化的因素 群落的演替 物质循环 能量流动 信息传递 生态工程 第1章 种群及其动态 (单元复习课件) 课 标 要 求 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。 2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。 新旧教材对比: 与旧教材对比 增： ①影响种群数量变化的因素； ②种群密度与其他数量特征的关系； ③血细胞计数板图片； ④种群研究的应用。 改： ①标志重捕法改为标记重捕法； ②年龄组成改为年龄结构； ③K值的概念； ④“J”型、“S”型增长改为“J”形、“S”形增长。 删：种群的空间特征。 近三年（2021-2023）考情分析 : 考点 由高考知核心知识点 关联考点 种群 (1)种群的数量特征 2023，广东，选择 2022，广东，填空 (2)种群数量的变化 2021，广东，选择 (3)影响种群数量变化的因素 2023，广东，选择 2021年多结合能量流动考查。2022年更多结合生态环境保护等考察。 2023年多考查种群密度相关曲线分析。 （3年66次，全国卷3年4次）★★★★ 考点目录 1/　种群的数量特征 4/　实验:探究培养液中酵母菌种群数量的变化 3/　影响种群数量变化的因素 2/　种群的数量变化 01 种群的数量特征 考点一　种群的数量特征 一、种群密度及调查方法 1.种群密度： 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 种群个体总数 面积或体积 种群密度 = (1)意义： 种群密度是种群最基本的数量特征。 陆生生物 水生生物 (1)逐个计数法: 2. 种群密度的调查方法 调查分布范围较小,个体较大的种群。  (3)估算法 (2)黑光灯诱捕法： 调查有趋光性的昆虫 考点一　种群的数量特征 2. 种群密度的调查方法 (3)估算法 一、种群密度及调查方法 样方法 五点取样法和等距取样法 随机取样 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 适用于植物+农田中某种昆虫卵的密度+作物植株上蚜虫、跳蝻的密度 调查草地中某双子叶植物的种群密度，因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。 适用对象 取样关键 取样方法 探究•实践 方法 同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的, 只计相邻两边及其顶角上的个体数 计数原则 　实战训练　 1．某同学拟调查一个面积为1000m2的草地上某种常见双子叶草本植物的种群密度，设计了4个调查方案，其中最可行的是（ ） A．统计该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2的样方，统计样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2的样方若干，统计每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1m2的样方若干，统计每个样方中该种植物的个体数目 考点一　种群的数量特征 2. 种群密度的调查方法 (3)估算法 一、种群密度及调查方法 标记重捕法 活动范围大，活动能力强的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记（M）后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕（n） ，根据重捕到的动物中标记个体数（m）占总数的比例，来估计种群密度。 估算种群密度偏大/偏小 适用对象 计算公式 方法 误差分析 N= m（重捕中标志数） ╳M(总标志数） n（重捕个体数） 　实战训练　 2.调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于(结果取整数)（ ） A.66只/公顷 B.77只/公顷 C.83只/公顷 D.88只/公顷 考点一　种群的数量特征 2. 种群密度的调查方法 (3)估算法 一、种群密度及调查方法 偏大 标记物脱落 被标记个体部分死亡 标记物太醒目，导致标记个体易被天敌捕食 标记物使动物受惊吓，从而不易被捕到 1 2 3 4 ①重捕时间太短，初捕个