第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质测评卷---2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 一、选择题 1．鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的最佳方法是（　　） A．将气体分别通入澄清石灰水中 B．将带火星的木条分别伸入气体中 C．将燃着的木条分别伸入气体中 D．闻气体的方法 2．检验集气瓶中是否收集满二氧化碳可采用的方法是（　　） A．加入紫色石蕊试液 B．把燃着的木条放在集气瓶口 C．加入石灰水 D．把燃着的木条放在集气瓶内 3.我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论是(    ) 密度比空气密度小 能够与水发生化学反应 不能使干石蕊纸花变色 不支持燃烧 A. B. C. D. 4．下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是 A．二氧化碳通入紫色石蕊试液变红，加热溶液变成无色 B．铁片插入硫酸铜溶液中，铁片表面变红 C．加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色固体 D．向高锰酸钾溶液中通入足量二氧化硫，溶液紫红色变成无色 5. 归纳与比较是化学学习的主要方法。关于与的不同总结错误的是（　　） A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：通常情况下，不支持燃烧；支持燃烧 C. 用途：固体可用于人工降雨；可作燃料 D. 危害：无毒；易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 6．下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是 A．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 B．制糖工业用活性炭脱色制白糖是因为活性炭与有色物质发生了化学反应 C．用炭黑墨汁书写的字经久不变色是因为常温下碳的化学性质稳定 D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变 7．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色变化是（提示：雪碧中除含碳酸外，还含有柠檬酸等酸性物质，且受热时不易分解） A．先变蓝色后变紫色 B．变红后颜色不再变化 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 8．对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的的是 A．区分硬水和软水 B．探究CO2与水反应 C．探究空气是燃烧的必要条件 D．探究二氧化锰的催化作用 9．菠菜中含有一种有机物——草酸。将草酸隔绝空气加热，使其完全分解，生成水和碳的氧化物。为了探究上述反应生成的碳的氧化物成分，某同学设计了如下图所示实验。下列说法不正确的是 A．乙装置对实验结果不产生影响，因此可以去掉乙装置以简化实验方案 B．丙装置玻璃管中若发生化学反应，则该反应不为置换反应 C．若甲试管内溶液变浑浊，丁试管内无明显现象，则该碳的氧化物成分为二氧化碳 D．若甲试管和丁试管内溶液都变浑浊，丙处玻璃管内的红色固体变成黑色，则该碳的氧化物成分为一氧化碳和二氧化碳 10.实验室制备并收集二氧化碳，按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳气体随时间变化曲线如图所示，下列说法错误的是（　　） 实验编号 药品 Ⅰ 块状大理石.10% H2SO4溶液 Ⅱ 块状大理石.7% HCl溶液 Ⅲ 大理石粉末.7% HCl溶液 A．实验Ⅲ对应的如图变化曲线为甲 B．实验Ⅱ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小 C．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素是酸的浓度 D．实验Ⅱ和Ⅲ完全反应后，产生二氧化碳的质量是相等的 11. 如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是(    ) A. 变红，不变红 B. 变红，不变红 C. 、变红，、不变红 D. 比先变红，、不变红 12．实验室制取二氧化碳的最合适原料是（　　） A．石灰石与浓盐酸 B．石灰石与稀盐酸 C．碳酸钠与稀盐酸 D．石灰石与稀硫酸 二、非选择题 1．实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为 和 反应，反应 （填“需要”或“不需要”）加热，所以选择的气体发生装置简称为固液常温型；又由于生成的二氧化碳气体密度比空气 ， 溶于水，且二氧化碳还能与水发生反应，所以选择的收集方法只能是 ． 2．如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题． （1）写出仪器名称：⑧ 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取较多量CO2时，发生装置的仪器组合是 （选填序号）。反应的化学方程式为 。 （3）若用图2装置收集二氧化碳气体，进气口应为 端。（选填“m”或“n”） 3. 甲、乙、丙、丁、戊是初中化学常见的物质，分别由、、中的一种或几种元素组成。这些物质之间的转化关系如图所示“”表示某一物质转化为另一物质，“”表示连接两物质之间能反应，部分反应