6.4活动：密度知识交流会2023-2024学年教科版物理八年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科：物理 主备教师：赵宁 集备教师：物理组 上传教师： 章节名称 活动：密度知识交流会 课 时 1 时间 12.12 教学目标 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。通过探究活动，学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。在探究活动中，培养学生的创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。 教学重点及突破 利用密度知识分析和解决实际问题 教学难点及突破 利用密度知识分析和解决实际问题 课标要求 通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。必做实验：测量固体、液体的密度，用天平量筒等测量小石块和盐水的密度。 近3年中考考点 选择题、实验探究题 主要考察固体和液体密度的测量、因缺少工具对物质密度进行的间接测量。解题时，天平和量筒的使用及读数、实验顺序不当带来的误差等问题需要注意。 预习任务清单 1. 根据公式 可以求得物体的密度，应用：鉴别 种类、 纯度、是否实心。 2．根据公式 ，可以求得物体的质量，应用：计算不易测量的物体的 。 3．根据公式 可以求得物体的体积，应用：计算不易测量的物体的 。 4. 不便直接测量的固体体积可 为间接测量水的体积。 5. 采集 相同样本：测量样本 ，计算物体的体积。 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 巡视指导，发现并解决学生的错点难点 自行完成练习 复习上节课知识内容 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 板书课题，学习目标 齐读学习目标 使学生对本节课学习内容有清楚的认知 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 自由阅读课本，回答问题： 1、 铅球是铅做的吗？如何测量铅球的密度？ 2、 如何测量砖的密度？ 3、 如何测量课桌的体积？ 自学课本，思考问题 提高学生的阅读能力，提高语言表达能力 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 铅球是铅做的吗？如何设计实验计划来测定铅球的密度？ 如何测量砖的密度？如何设计实验来测定砖的密度？ 如何能得到课桌的体积？如何设计实验计划？ 交流讨论并制定实验计划 各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。 交流讨论并制定实验计划 各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。 交流讨论并制定实验计划 各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。 通过学生自我设计方案培养学生动脑能力 尝试对设计的实验方案进行表述，提高学生的语言表达能力 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生对实验中出现的两种方案进行评估。 每组选代表对自己的最优方案加以汇报 通过合作与交流培养学生协作的意识 总结检测，点拨升华 教师活动 学生活动 设计意图 巡视并指导学生 由同种材料制成的A、B两个金属球，其中有一个是空心的，它们的质量分别为128 g、72 g，体积分别为16 cm3、12 cm3，则下列说法正确的是 A．A是空心球，B是实心球 B．实心球的密度是6 g/cm3 C．空心球的密度是8 g/cm3 D．空心球的空心部分体积为3 cm3 自行完成练习 巩固提升 作业设计 配套课后练习 板书设计 教后反思 学生发散思维比较好，能考虑到各方面的问题，也能制定出各种各样的方法。学生讨论兴趣浓厚。本节课和生活联系比较密切，真正体现了物理与生活的联系，学生参与主动性比较高。 学科网（北京）股份有限公司 $$