4.6神奇的眼睛教学设计2023-2024学年教科版物理八年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科： 物理 主备教师： 赵梓辰 集备教师：刘丽丽、胡喜乐、周静瑜、王静、赵宁 上传教师： 章节名称 神奇的眼睛 课 时 1 时间 教学目标 1.知识与技能 （1）了解眼睛的构造，知道眼睛成像特点。 （2）通过照相机拍照的原理，类比眼睛看物体，从而知道人眼视物的原理。 （3）通过分析近视眼和远视眼形成的原因，知道近视眼和远视眼的矫正方法，知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识 2.过程与方法 （1）通过类比法认识眼睛的主要结构及看清远处、近处物体的原理，培养学生提出问题——实验验证——解决问题的思维能力。 （2）探究近视眼、远视眼的矫正方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 （2）通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。 教学重点及突破 眼晴的成像原理与近视眼的成因与矫正。 教学难点及突破 眼睛是如何看清楚远处和近处的物体以及认识近视眼成像在视网膜前方。 课标要求 了解人眼成像的原理 了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法 近3年中考考点 近视眼和远视眼的成因及其矫正 预习任务清单 对比照相机，了解眼睛的简单结构和眼睛视物的原理 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 视频引入——各种眼晴：老虎：虎视耽耽，气吞山河；狮子：杀气腾腾，王者风范；狼眼：器张霸道，顽强勇敢；人眼：深思熟虑，洞察万物…… 学生观看视频 从各种眼睛尽显个性，让学生了解本节课所学的内容跟眼晴有关。 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 展示两幅图片，启发学生从光学角度来认识眼睛 学生观察图片并思考： 1.眼睛里哪部分结构与前面学过的光学元件相似？ 2.眼睛的成像特点与生活中哪个光学仪器相似？ 使学生了解本节课从光学角度研究眼睛，从而发现眼睛就是一架照相机，结构相似，成像原理也相似。 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 教师演示：用自制“水凸透镜”代替眼睛的晶状体，用注射器调节水凸透镜的厚度 （1）模拟眼睛看近处物体 （2）模拟眼睛看远处物体 引导学生简单总结：像距一定，物距改变时，调节焦距。 （1）小游戏：看远近不同的手指，感受物距改变了，眼睛能调节像距吗？ （1）学生观察实验。 （2）小组讨论 引导学生用模拟实验法来研究问题，使抽象的、不便观察的变得直观形象；培养学生的观察能力、分析能力及归纳能力，知道眼睛看物体是：像距一定，物距改变时，调节焦距。 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 启发式设问，引导学生得出结论 小组讨论交流。 培养学生逻辑推理能力 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 （1）鼓励学生大胆设计 （2）实验温馨提示 （3）指导并解决学生在操作中遇到的问题。 （4）在学生帮助下完成结论的总结。 （1）小组讨论，大胆猜想，设计出实验方案。 （2）分组实验。 （3）小组中1人上台讲解近视眼实验报告单。 （4）另组中1人上台讲解远视眼实验报告单。 通过小组合作，设计并完成实验操作，培养学生合作能力、展示能力和语言表达能力。强化对学生严密的科学探究方法和思维训练。反馈练习改为游戏，让学生学习热情再次升华。 总结检测，点拨升华 教师活动 学生活动 设计意图 （1）展示正确的和错误的学习图片 （2）展示引起中学生近视的多种因素 （3）播放眼保健操音乐 （1） 试着用今天学习的知识判断哪些学习习惯和行为对眼睛有伤害。 （2） 谈谈预防近视时需要注意的事项，反思平时没注意的地方，以及以后打算怎么做。 培养学生科学用眼的意识，强调“防控近视 科学护眼 光明未来” 作业设计 1、调查班上近视眼情况 画出全班学生视力情况分布表，了解视力不佳的同学平时的用眼习惯，以及它们是如何矫正视力的。 2、完成课后练习 板书设计 一、眼睛的结构 晶状体——镜头 视网膜——底片 2、 眼睛的调节 ：看远处，晶状体变薄厚 3、 近视眼 成因：晶状体太厚，成像在视网膜前 矫正：凹透镜 4、 远视眼 成因：晶状体太薄，成像在视网膜后看近处 矫正：凸透镜 教后反思 1、 本节课涉及的知识大都与学生的实际联系紧密，因此在本堂课的教学设计中强调学生对于学习中“过程与方法”、“情感态度与价值观”等《初中物理课程标准》提出的课程目标的达成。 2、 一开始，就进