第三单元 师长情谊 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第七课 亲情之爱 第六课 师生之间 一、走近老师 1.了解教师职业 （1）教师的作用：教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师的使命：在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）教师应有的职业道德：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 [名句点拨] （1）安其学而亲其师。——《礼记·学记》 释义：安心学习,亲近师长。 考点：了解教师职业 （2）师者,所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》 释义：老师,是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 考点：了解教师职业 第六课 师生之间 [名句点拨] 教学相长。——《礼记·学记》 释义：教和学两方面互相影响和促进，教别人，也能增长自己的学问。 考点：教学相长 二、师生交往 1.教学相长 （1）内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。 ★（2）如何正确对待老师的表扬和批评： ①老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第六课 师生之间 二、师生交往 2.师生关系 （1）良好师生关系的表现：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （2）建立良好师生关系的要求： ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③要主动关心老师、理解老师。 ④正确对待老师的表扬和批评。 第六课 师生之间 二、师生交往 3.如何正确处理与老师的矛盾? ①自我反思，冷静客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 1.一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 此举体现了( ) ①循循善诱，诲人不倦 ②因循守旧，固守传统 ③以文化人,润心启智 ④尊师重教，教学相长 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ √ 练习 6 2.党的十八大以来，习近平总书记始终心系教师队伍建设， 他以多种方式表达对教师队伍的关怀与勉励。这是因为教师( ) ①是人类文明的传承者 ②承担着教书育人使命 ③是学生成长的引路人 ④都是敬业奉献的典范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ √ 7 3.“春蚕不老，夕阳正红，没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”这就是2022年度“感动中国”人物“银发知播”群体!他们是老师、院士，传播知识与文化，始终是他们执着的方向。由此可见( ) A.教师是古老的职业，决定社会文明进步 B.教师要有理想信念，承担教书育人使命 C.老师在各方面的知识都比我们要丰富 D.尊师重教就是学生们成才的关键所在 B 4.下面漫画表明( ) A.教师的教学风格存在差异 B.教师是我们成长的引路人 C.尊重教师是中华民族的优良传统 D.教与学是师生相互促进、共同成长的过程 B 5.同是太阳的光芒，也可以闪耀着红、黄、青、蓝、紫等不同的色彩；同是老师，也会有不同的风格。面对不同风格的老师，我们应该( ) ①多尝试了解老师教育行为的目的　 ②尊重不同风格的老师，主动关心问候老师　 ③承认老师风格的差异，与不喜欢的老师少交往　 ④承认老师的差别，发现不同风格老师的优点 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ D 6.我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的化学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。这启发我们( ) ①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同　 ②每位老师解决问题的方法和表达的方式不同　 ③面对风格不同的老师，只认真上喜欢的老师的课　 ④善于发现老师的优点，尊重老师的“不同” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 7.小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该( ) ①严格遵守课堂的纪律与要求 ②对抗常批评自己的那些老师 ③正