7呼风唤雨的世纪（课件）四年级上册语文统编版

呼风唤雨的世纪 统编版 四年级语文 上 新课导入 飞 机 高 铁 电 脑 这些东西给我们的生活带来了怎样的改变呢? 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨:原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 读了课题后,你想知道什么呢? 初读感知 1.轻声朗读课文,读准字音,读通句子。 圈出生字词,标出自然段序号。 2.边读边思考:为什么说“20世纪是呼 风唤雨的世纪”? 认读字音 唤 hu n (呼唤) (唤醒) 获 hu (获取) (获得) 赖 l i (依赖) (无赖) 潜 qi n (潜伏) (潜水) 亿 y (百亿) (一亿) 索 su (探索) (索取) 认读字音 奥 o (深奥) (奥秘) 舶 b (船舶) (舶来品) 质 zh (品质) (质量) 哲 zh (哲学) (哲理) 兰 l n (兰花) (吊兰) 认读词语 获得 依赖 潜入 百亿 呼风唤雨 hu l i qi n y hu n 探索 奥秘 船舶 物质 科学家 su o b zh k 书写指导 唤 左右结构 10画 唤醒 千呼万唤 书写指导:“口”小偏上;右下部撇上下贯通,与捺对称。 纪 左右结构 6画 纪念 遵纪守法 书写指导:左窄右宽,书写时要写紧凑。右部竖弯钩要展开。 书写指导 技 左右结构 7画 技术 一技之长 书写指导:左窄右宽。右部“支”上面的竖不可过长,捺伸展。 改 左右结构 7画 改变 知错就改 书写指导:左窄右宽,左部的竖提不要写得太长,右部的反文旁捺伸展。 书写指导 程 左右结构 12画 工程 程门立雪 书写指导:左部略窄;“口”不宜过大,“王”最后一笔宜长。 超 半包围结构 12画 超越 超凡脱俗 书写指导:“走”的捺要舒展平稳,托住被包部分。右上的“召”略小。 书写指导 核 左右结构 10画 核心 核对 书写指导:左部“木”的捺改点,右部“亥”要斜中取正,最后一笔要有力。 奥 上下结构 12画 奥秘 奥妙无穷 书写指导:下面的“大”横要长,托住上部,撇捺要伸展。 书写指导 益 上下结构 10画 利益 多多益善 书写指导:上部不要写成“兴”,下部“皿”竖画间距均匀,最后一笔横要长。 联 左右结构 12画 联系 浮想联翩 书写指导:左部略窄,最后一笔改提;右部上面点、撇呼应,捺画伸展。 书写指导 质 半包围结构 8画 质量 文质彬彬 书写指导:书写时注意一笔为平撇,第二笔为竖撇;第三笔横稍长。 哲 上下结构 10画 哲理 明哲保身 书写指导:上部写得要紧凑,“斤”的竖不宜过长;“口”位于正中,略扁。 任 左右结构 6画 任何 任重道远 书写指导:左窄右宽。右部第一笔为撇,撇略平,上横长,下横短。 善 上下结构 12画 善良 尽善尽美 书写指导:上部的竖与竖中线重合,底横宜长。下部的“口”略扁。 书写指导 词语解释 根据词语的意思,在文中找出这些词语。 ( ):超出了人们预先的估计。 ( ):依靠某种人或事物而不能自立或自给。 ( ):把理想、感情等放在某人身上或某种 事物上。 ( ):很清楚地观察。 ( ):改变原有情况使好一些。 出乎意料 依赖 寄托 洞察 改善 自读探究 课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪?结合探究结果,试着给课文划分段落层次。 第一部分(第1自然段): 总写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分(第2自然段): 现代的科学技术对改变人们生活的现实意义。 段落层次 第三部分(第3~4自然段): 用举例子、作比较的说明方法,展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。 第四部分(第5自然段): 科学技术彻底改变了人类的生存方式,它将使人类的生活更美好。 段落层次 自读探究 默读课文,边读课文边提问。可以运用本单元学到的提问方法,也可以模仿课本上学习伙伴的问题来提问。 课文哪句话能概括文章的主要内容? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句 中心句的位置 ——承上启下 ——概括和总述 位于开头 位于中间 位于结尾 ——归纳和总结 课文解读 是谁来呼风唤雨?靠什么呼风唤雨? 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。 设问句 照样子,说句子。 例:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 随堂演练 在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 “发现”和“发明”有什么区别呢? 【发现】经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。 【发明】人们创造的新事物或新方法。 爱迪生(发现 发明)金属丝通电后会发出强烈的白光,于是他(发现 发明)了电灯。 选一选 20世纪100年的时间 人类历史的上百万年 从