9《ai ei ui》（教案）统编版一年级语文上册

第三单元拼音读写课《ai ei ui》教学设计 教学目标 1.引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读; 2.要把学拼音与识字读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力 教学重难点： ai ei ui的发音、声母与 ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、同学们，准备好上课了吗？（准备好了)来,上课！今天啊，老师给同学们带来了六位老朋友，来，看看他们是谁？一起喊喊他们的名字。 2、这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我讲给认真听、讲爱发言的孩子，你们想得到它吗？老师希望咱们班所有的同学都能认真听讲，积极发言。3、同学们，你们知道吗？这些单韵母可神奇了，他们手拉手两个在一起就会变成一个新的韵母叫复韵母。 二、学习 ai 1、这节课，我们就来认识几个复韵母朋友。请看大屏幕，仔细观察图片，你看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？请你来回答-----。还有谁补充？请你------ 2、同学们观察的非常仔细，说话也很完整。图中的老奶奶挨着大树，捧着一本书，在给孩子们讲故事。孩子是一个挨着一个坐在一起，老奶奶是挨着大树。挨着的“挨”就是我们要认识的第一位复韵母朋友ai。 3、和老师一起跟他打个招呼，ai ai ai。挨在一起 ai ai ai。 4、同学们，请注意：复韵母 ai是由单韵母 a和单韵母 i组成的，在发音的过程中，口型要有变化。先张大嘴巴做出 a的口型,再快速滑向 i的口型发音，向老师这样------a-i ai a-i 5、谁想单独试一试？请你-------读的真准确。请你--------你的声音很好听，请你--------咱们一起来 ai ai ai 6、同学们发音准确,声音洪亮，为了奖励你们老师悄悄告诉你们一个小秘密？想知道吗？（想）那你可听好了，单韵母家族有 6位成员，可是他们只有一顶会变调的小帽子，但是 6个单韵母兄弟从来不会因为一顶帽子而吵架，因为他们家族有个规定：一起出门的时候，只要有 a在,帽子就给老大 a戴，老大 a不在,就给老二 o戴，老二不在就给老三 e戴，要是 i,u一起来，谁在后面给谁戴。老师把这个秘密编成了一首儿歌，咱们一起学习 标调歌（师带读） 7、自己读一读，看看能不能记住他？（生读）记住了吗？(记住了) 8、那老师来考考你，现在 a和 i一起出门了，帽子该给谁带呢？你来说。是的，（应该给老大 a戴）看来你已经掌握了韵母家族的秘密， 9、带着声调和老师一起读------ai ai ai ai 10、全体女生起立，一起读 ai ai ai ai。女生读的真整齐，男生想加入吗？起立，一起读 ai ai ai ai。有了男生的加入，读得更有气势了。 11、声母朋友听到你们的声音也来了，他们和复韵母组成了音节，咱们一起来认识认识吧。 12、跟老师一起读------自己练习练习。 13、谁想当小老师领着大家一起读？请你------小老师读的可真棒，夸夸他吧！ 14、我们再看下一组，跟老师读-------- 15、同学们仔细观察这组音节和上一组有什么不同之处？你来说--- （这组都是三拼音节，上一组是两拼音节）你有一双善于发现的眼睛。 16、同学们，读三拼音节时要注意：中间的介母 u发音要轻而短，向老师这样 g-u-ai gua 谁想试试?你来试------ 17、还有两个三拼音节呢，谁想读? 你也读得非常准确。 三、学习 ei 1、看到你们如此优秀，第二位复韵母朋友都有点等不及了，迫不及待的想出来跟你们玩呢，你们知道它藏在哪儿吗？快看老奶奶面前的桌子上有什么？（杯子）杯子的韵母就是第二位韵母朋友 ei。 2、快跟老师一起和他打个招呼吧 ei ei ei 3、ei是由单韵母 e和单韵母 i组成的，发音时从单韵母 e的音快速滑向 i的音。看着老师的口型 e-i，ei， e-i。 4、谁想单独和他打个招呼？请你来------男生一起读，女生也加入吧 5、回忆一下标调歌，想一想 ei的帽子应该戴在谁的头上？你来说---（应该戴在 e的头上）看来你也记住了韵母家族的小秘密。 6、你能读出来吗？（生读）真是太棒了，发音非常准确。 7、同学们先自己练习练习，待会儿咱们开火车读好不好？（好） 8、时间到，小火车开起来，从哪儿开？从你开。 9、小火车飞快地到达了终点。ei的声母朋友 l在这里等着他呢，我们一起读 l-ei-lei。 10、还有更多的声母朋友呢，快看他们都来了。谁想读？请你-----你真是太棒了，所有的音节都读对了。 11、再来一组，谁会读？请你-----你也非常厉害，交到了那么多音节朋友。四、学习 ui 1、朋友多了快乐多，我们赶紧来认识第三位复