第六单元碳和碳的氧化物作业设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

初中化学课时作业设计 第六单元碳和碳的氧化物 一 、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学 期 人教版 第六单元碳和碳的氧化物 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 课时安排 1 金刚石 、石墨和 C60 1 2 二氧化碳制取的研究 1 3 二氧化碳和一氧化碳 2 二 、单元分析 ( 一) 课标要求 知道金刚石 、石墨 、C60 都是碳元素组成的单质； 掌握碳单质的化学性质， 了解其用途； 了解 CO2 、CO 的物理性质， CO 的毒性及其对大自然和人体健康的危害； 掌握 CO2 、CO 的主要的化学性质， 会书写相关的化学方程式； 知道 CO2 、CO 的主要用途， 以及用途与性质的关系； 学会实验室制取 CO2 的方法， 并会检验 CO2 的存在； 了解自然界中碳的循环。 ( 二) 教材分析 在引导学生走进绚丽多彩的化学世界，学习了一些基本的化学基本概念和化 学技能，并使学生学会从化学角度重新认识身边的物质，接着又初步了解了物质 构成的奥秘之后，本单元具体探究了碳和碳的氧化物，其中包括碳的单质和碳的 两种氧化物的性质和用途，CO2 的实验室制法的原理，药品的选择，装置的选择， 实验操作步骤及检验和验满的不同操作方法，本单元既是对前面氧气的实验室制 法的提高和归纳，又是对后面的学习起着预热的作用，它在教材中是承上启下的 重要篇章。 (三) 学情分析 1. 已经从化学角度学习身边的物质， 初步了解了物质构成的奥秘， 学习了一 些基本的化学概念和化学技能后，本单元才开始从某种元素的单质和化合物的角 度去深入细致的研究物质。 2. 已学碳的单质和碳的两种氧化物的相关性质和用途， 但是还需对单元内容 进行合理的归纳， 通过知识的整理突出知识的内在联系， 形成知识结构； 2 学科网（北京）股份有限公司 ( 课 题 1 金刚石石 墨和 C 60 ) ( 碳 单质的物理性质和 化学性 质 ) ( 碳 和 碳 的 氧 化 物 ) ( 课题 2 二氧化碳 制 取的研 究 ) ( 二 氧化碳制取和收集 ) ( 第一课时 二氧化 碳 性 质及用途 ) ( 课题 3 二氧化碳 和 一氧化 碳 ) ( 第二课时 一氧化 碳 性 质及用途 )3.通过学习大气中二氧化碳与温室效应的关系， 关注“温室效应”， 树立保 护环境 、热爱自然的意识 。初步了解“节能减排”和“低碳生活”的意义。 三 、 单元学习作业目标 1.了解几种碳单质的物理性质和用途， 认识物质的多样性； 2.知道碳单质的化学性质， 了解物质的性质决定其用途； 2.了解二氧化碳和一氧化碳的性质及用途，通过性质对比， 了解分子组成的差异 导致物质性质的差异； 3.掌握碳及碳族化合物之间的转化关系 4.体验探究过程， 了解自然界中的碳循环和氧循环。 四 、单元作业设计思路 本单元主题是碳和碳的氧化物， 这是在从化学角度认识了身边的物质， 初步 了解物质构成奥秘，学习了一些基本的化学概念以后开始细致的研究碳和碳的氧 化物，加上碳和碳的氧化物与我们生活息息相关，因此本单元主题的重要性不言 而喻。 自然单元课时主题和目标 3 学科网（北京）股份有限公司 单元主题 课题主题 课时主题 课时目标 了解金刚石 、石墨 、C60 等碳单质的物理性质和 用途 掌握碳单质的化学性质 提升思维能力和实验动 手能力 了解实验室制取二氧化 碳的化学原理及装置和 制取气体的一般思路和 方法 了解二氧化碳和一氧化 碳的性质和用途，知道温 室效应及防止和采取的 措施 单元作业设计用整体的观点思考单元内容,能够提高整体的学习效果 。以单元 为整体进行作业设计,是挖掘教材本质,整体把握知识结构,渗透教学价值、发展学 生核心素养的有效途径。 五 、课时作业 课题 1 金刚石 、石墨和C60 课时作业 一 、课时作业设计意图 本课时作业首先帮助学生巩固课本所学知识，其次在巩固基础知识的基础上 提高思维能力和应用能力， 最后实践于生活。 二 、课时学习概述 本课题是人教版九年级化学第六单元课题 1 。主要包含两个内容，一是介绍 金刚石 、石墨 、C60 等碳单质的物理性质和用途 。二是介绍碳单质的化学性质 。 碳元素是生活中常见元素，学生也很容易接触到一些碳单质，有一定的感性基础。 三 、课时作业目标 1. 了解