贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县东朗中学2023-2024学年七年级上学期1月月考历史试题

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2024-01-08
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1.下列对混水之战的站果指述清确的是 》3.相冲之在天文历法方面有拟大的成假,下列愿一史实可 东朗中学2023-2024学年度第一学期1月监测 以为此结论镯供控证 A.材定出夏历 七年级历史测试卷 我制定出一年2个节气 考号: C创制出当时最先进的历法大明历】 范胃国率精确到小数点以后的第七位数字 姓名: ①前秦的能治瓦解北方重新哈人解混战状态 14.“天气新晴,是夜经霜。有闻之岁,节气登后宜晚田。” ③东晋在南方哲时取得稳定④东置的历史结束,南刻的 “桃花落在尘土里,打凌打在泥案里:桃花落在泥紫里,打 一,进择题(本大数共15小题,每小题2分,共30分》 历史开始 麦打在尘土里,”“耕围不以水早息功,必获丰年之牧,”这 1.如图所示诗句是对东汉末年,军阀 A①②③ 我2④C①8①n①g① 些读请可能出自 制据,连年混战,民不解生局面的精 位青国十界,千里是有两 象从东汉缸密(永寿二年)到西晋能一营的15年何,全国人 A《短术1 丛《水经注) 写。时生要军阀有 个关百一,生之人 :【中面配t 口减少了390多万,平均每年诚少近这万。这时期人口 C(九章算术】 D《齐民婴术) ①装卸曹卷形权①刘备 大量就少的主婴原因是 5,阅读历史书籍需要关注章节标题,从而把型内存的主管。 A①② 且©8①④ A政局动药战乱期菇 与下面日录相关的标题应该是 C.D2④ D.①2①④ B人口南迁土地靠芜 日聚 2者葛亮在(出简表中说:“今有方已定,兵甲已足,当奖率 C北方自然条件思劣 第1百二国品点局面岭5成 三军北定中源…兴复汉室.还于旧都。”曹操在《龟血 山经济重心完成南移 第空节江南地区的带发 寿)一诗中可道:“老孩伏都,志在千里:恩士停年,壮心不 身改茶是社会进步的水恒主赠。北我举文帝政革民进了社 显3节北方风藏大交融 已,”他们的共可理想是 金发限,主要表现在 花4克就音动是铜明有的文化 A.发展经济 且争权夺利 A确立了专剧主义中央集权制 A烧一国家的建立 且致权分文与民美交他 C.打数孙权 n镜一全国 B促进了堂方民载大必合 C繁荣开放的杜会 几国家产生和杜会变蒂 3幸白诗日:“我吴争年决雄雄,券繁楼船一归空。烈火初张 C加强了对边境趋区的管辖 照云海,周吓曾受被公.”此诗译价的成投 《 D结束了南其长期分裂的与面 A,清灭了秦罕的主力 10南侧历史始于40年,止于55网年.历经四个王有,南朝是 且使我国北方南人分数和鸳乱状态 指 二.非选释题(本大题共4小题,第16题9分,第17题11分, C为曹操统一北方莫定了都迪 A.我国历史上四个大一统的朝代 第18题11分,第19题9分.具40分】 D为三国最立马面的形成项定了甚盟 A我国常方先后相性的四个朝代 16,做下列材料,国答有题。(9分) 4图容法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史较直 C我国南,北方并辈的四个初代 制料一:白骨露于印,千里无离鸣。生民百道一,金之斯 现形象地暖示出米。下面屏相图直现反陕了三国精立的 D我国南方雄区并存的图个制代 人局, 形费 山如图(魏香时莉民集造烤示意因)中历史现象导政的直接 曹量《需型行: 后果是 材料二:“自董率以采,豪杰并起,府构连年者不可鞋纸, AA A,江南经济爱煲 曾授北于意都,则名根而众累。格兼遥脆克招,汉弱为钱 且北方文化需荣 卡,非峰天时,仰专人课也,个操己捐而万之众,提天于局 C专制症治加强 今诸候,北或不可与争绿。孙其据有江东。巴三#,国隆 三,三四两晋衡意南时划,完成全国短暂统一的政权是( D国家旋一完域 而民附,餐轮为之购北了双为视断不可国志,” A我晋、B东骨 C北牌 D载率 12冀晋南比时博.本是解人喜食 一《三留离·诸葛亮传】 6.因晋,一个骤起露天的政权,其签在其亡耐人寻张。对齿 的乳倍,成为北方汉人广泛流行的副食,原是老人的关 〔1)材科一中的白骨露于野,下里无鸡鸣”,与材料二中 晋“家灭“有重大影响的历史事件是 煮,也有不少人存欢。这反陕出当时 的来本并起,跨州连环者不可唯数”是香是同一时期 A“八王之乱 且定霜洛阳 A的圳之路始通 具北方经济发达 的壮金观象?取如是,那么是什么杜会现象?(2分) C“七王之乱 D,五胡内迁 C民货交啾加强 D南北政权分立 扫描全能王创建 (2)材料二中“然操递佳克绍指的是什么历史事件:有 (3)根据材料二,三并结合所学知识,指出南方社金经济9,七年级(2》班晓红月学学完七年级上册历史后,为自己民 什么影响?(2分) 发影的原国。(4分) 族整久如烂的文化丽感到自森,但三国两晋情北朝时期 战乱颜繁,社会发展银设,有人因此推断出三国两晋南就 初在文化上是不数一提的,所以跳红决定图修三国两晋 (3)材料二中的挨天子面令诺供”中的“天子“”悬建?曹 南就朝的文化是否进一步

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