4《古诗三首》第2课时（课件）统编版语文三年级上册

第二课时 古诗三首 4 第一课时 古诗三首 4 【学习目标】 1.学习古诗《赠刘景文》《夜书所见》，感悟古诗的意境。 2.感受苏轼和叶绍翁在诗中表达的思想感情。 【学习重点】 指导朗读，掌握结合注释理解古诗的方法。 熟读三首诗，感知理解古诗描绘的秋天意境，以及蕴含的情感。 【学习难点】 生字回顾 读一读，并进行书空练习。 寒 霜 赠 盖 残 君 橙 挑 径 菊 斜 落 送 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。______________， ______________。 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 古诗回顾 诗中哪些词写出了季节的特征？ 寒山 霜叶 枫林 秋季 赠刘景文 zèng liú 理解题目 送、给予 作者苏轼的好朋友 思考一下，作者为什么会写这首诗送给刘景文呢？ 北宋·苏轼 走近作者 苏轼，字子瞻，号称东坡居士，世称苏东坡。 北宋中期文坛领袖，著名文学家、书画家。“唐宋八大家”之一，豪放派代表。 主要成就：其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。 创作背景 此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘景文才得以小小升职。苏轼感叹刘景文人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗纪念，希望好友乐观向上、努力不懈。 赠刘景文 [宋] 苏轼 荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。 一 年 好 景 君 须 记， 最 是 橙 黄 橘 绿 时。 ① ② ③ ①〔刘景文〕诗人的好朋友。 ②〔擎〕举，向上托。 ③〔君〕对对方的尊称，相 当于“您”。 zèng liú sòng sū shì qíng cán yóu jūn chéng jú ào 初读古诗 朗读古诗，把握节奏，借助注释初知古诗大意。 这首诗描写的是哪个季节的景物？从哪些词语可以看出来？ 秋季 荷尽： 荷花枯萎，残败凋谢。 雨盖： 古代称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 菊残：菊花凋谢。 橙黄橘绿时： 指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 看图说词 猜一猜诗中哪些词语描写了下列场景。 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 对比感知 对比 “已无”“犹有”，你感受到的秋天是怎样的？ 荷花凋谢连那遮挡雨水的荷叶也将要枯萎了。 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 植物凋零，失去生机。 菊花是秋天的象征。 菊花盛开 感悟品质 菊花在古诗中常指“晚节”，寓意“高尚的情操”，在这里指苏轼赞美刘景文具有孤标傲世的品格。 情境感知 诗人为什么觉得一年中最美好的风光是橙黄橘绿时？ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 因为秋天正是收获的季节，橙黄橘绿，富有生机，人们收获满满，不亦乐乎。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 借图感知 说说你心目中的秋天是什么样子的？结合苏轼的描述，写一段描写秋天的话。 作者写秋天，只是为了表达对秋天的赞美吗？ 秋天的菊花，它没有玫瑰的娇艳、没有玉兰花的典雅，更没有荷花的清高。它就是它，小小的花，淡淡的香，默默地为这个世界吐露自己的芬芳。 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末时节啊。 寓情于景，借景抒情 秋天虽萧瑟冷清，但仍有傲霜斗寒的菊花，有累累的硕果。人生也是如此，好友年龄虽然已经步入秋天阶段，但诗人勉励他要珍惜当下的大好时光，乐观向上。 回顾总结 诗人通过写秋景，寄托了对朋友怎样的感情？ 读译文，整体感知。 shào 萧 萧 梧 叶 送 寒 声， 江 上 秋 风 动 客 情。 知 有 儿 童 挑 促 织， 夜 深 篱 落 一 灯 明。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 xiāo tiǎo cù ①〔萧萧〕________________ __________________________。 ②〔挑〕_________________。 ③〔促织〕_______________。 ④〔篱落〕_______________。 注释 lí ① ② ③ ④ 自主朗读 划分节奏，借助注释，理解诗句。 这里形容风吹梧桐 叶发出的声音 用细长的东西拨弄 蟋蟀，也叫蛐蛐 篱笆 理解诗意 从哪个字可以看出这首诗的情感基调？ 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 客