19 父爱之舟（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级语文上册教案 第19课 父爱之舟 语文教研组集备精粹 集体 2024年1月 统编版六年级语文（上）集体备课教案 第19课 父爱之舟 教学目的 1.有感情地朗读课文，理清课文的情感线索，把握课文内容。 2.能说出“我”梦中出现的难忘的场景，休会“父爱之舟”的含义。 3.抓住文中描写父爱的场景和细节，休会父亲的形象，感悟字里行间蕴含的浓浓深情。 教学重点 明读课文，把握课文内容，能从文中不同场景的描述中感受父亲对儿子的爱，休会“父爱之舟”的含义。 教学难点 抓住文中描写父爱的场景和细节，体会父亲的形象，感悟字里行间蕴含的浓浓深情。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“董、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个生字，掌握“渔船、报考、教训”等词语。 2.朗读课文，明确课文所写的具体事件，把握课文内容。 教学过程 一、导入新课 过渡语：同学们，上节课我们休会到了无私又伟大的母爱，真令人感动。那么父爱呢？有人说，父爱像巍峨的高山，厚重而无私。今天，我们就一起来学习这篇与父爱有关的课文一《父爱之舟》，走进作者吴冠中的情感生活，感受浓浓的父爱。生齐读课文题目。 板书：父爱之舟 二、初读课文，检查预习 1.自读课文，借助工具书学习本课的生字新词，扫清阅读障碍。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 3.交流汇报。 （1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，点名读。生互相纠正读音，重点记住“董、栈、枉、僻、缴”等字的读音。 （3）书写指导：本课要写的字中，笔画撇较多，如“疼、糖、枕”在书写时注意“ノ”的穿插与避让；“考、煮”在书写时“少”的“）”是长撇，下面的部件要写在“土”字的正下方。“疼”是半包围结构。 （4）让学生以自由读、开火车读等形式读生字，加深对生字的记忆。 （5）课件出示词语：朦胧、万花筒、恍恍惚惚、人山人海、踩高晓、粜稻、冤枉饯钱、庙会等词语，学生理解，交流。 生：①通过观察字形理解“粜稻”的意思。“粜”上面是个“出”，就是把稻子卖出去。 ②联系课文内容理解：“冤枉钱”就是花了不必要花的钱，文中是说“我”已经被臭虫咬了，而且天也快亮了，如果再加钱换房间就没必要了，所以说是“冤枉钱”。 ③通过查找资料知道了“庙会”指的是设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 设计意图：设计这一环节，是让学生能够自主流畅地阅读课文，并兼顾生字词等基础知识的掌握，为下一环节的学习打下基础。 三、再读课文，把握内容 1.默读课文并思考：课文主要写了哪几件事？请简单概括一下。课件出示。 生交流总结、汇报：（1）父亲养蚕卖董给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学，住便宜旅馆。 （3）逛庙会时，父亲给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃。回家给“我”做万花筒。 （4）父亲在雨雪天送“我”上学。 （5）父亲为“我”凑学费，送“我”上学，为“我”铺床。 （6）父亲借船送“我”报考无锡师范， （7）父亲送“我”人学，给“我”缝补棉被。 师：文中的每一处场景都显示着父亲对儿子博大的爱。 2.文章除了首尾是写梦醒的，中间部分全是写梦境。由此试着将课文划分层次，并概括每部分的大意。 分小组讨论，概括每段的段落大意。 生总结，汇报： 第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。 第二部分（第2-9自然段）：通过具体事例写了深沉的父爱。 第三部分（第10自然段）：以梦境结束，点明“我”对父亲的深厚情感。 3.请选出最让你感动的句子读一读，注意读出感情。（同桌互读，师巡视，相机指导。） 四、补充资料，帮助理解 1.教师补充课文的背景材料：20世纪二三十年代的中国农村地区，丰年都吃不饱饭，穿不暖衣，荒年就得卖儿卖女。多个地区多次爆发大饥荒，俄死的人不计其数，逃荒的农民上百万。由此理解作者说的“两年一度的庙会”是“盛大的节日”，人们“无比的快乐”。 教师相机采访：文中说“能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了”。如果你是作者，爸爸带你参加两年一度的庙会，你是什么感受？ 2.出示有关作者的资料：吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子，成群的兄弟姐妹日渐长大，生活愈来愈困难。母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上班，还要种田、养蚕贴补家用。由此体会作者父亲的艰辛和伟大。 小结：本节课我们学习了生字词，朗读了课文，明确了课文所写的儿件事，划分了课文层次，了解了课文内容，并体会到了父亲那深沉又细微的爱。大家表现得很好，下节课我们继续学习这篇课文。 五、布置作业 1.认真规范书写本课生字，词语。 2.读一读课文中你喜欢的场景，体会深切的父爱。 第二课时 课时目标 抓住文中描写父爱的场景和细节，体会父亲的形象，感悟字里行间蕴含的浓浓深情。 教学过程 一、复习导入，回顾旧