第4讲 题型快攻——多视角2大题型诠释规范答题 课件--2024届高三统编版历史二轮专题复习

第四讲　题型快攻 ——多视角2大题型诠释规范答题 题型一　选择题：精准判断，审题干析选项，领悟解题技巧 常见题型 题型特点 解题策略 材料主旨 型选择题 以文字材料、文献、图片、数据统计表为载体围绕其“主旨”而设计出来的选择题 认真阅读材料，抓住关键词语，提取有效信息，分析选项，找出正确答案 概念结论 型选择题 从对概念的阐释或对结论的认识切入，常以“表明”“旨在”“正确”“不正确”等设问形式，多角度考查对历史概念或结论的理解 把握概念或结论内涵外延；可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内涵外延；注意历史概念的异同点 归纳比较 型选择题 将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象进行比较，找出“共同之处”“不同之处”“最主要的区别” 认真审读题目，弄清题意，明确比较项，归纳“相同点”或“不同点”，判断符合题意的正确选项 史料情境 型选择题 依托教材主干知识选取一段名人对历史现象的论述，或历史观点、历史现象、历史事件的表述，创设新情境，考查学生的综合能力 选项为史实则要求与题干材料情境相对应；选项为结论则要求符合题干材料情境；选项为历史事件则要求佐证题干材料情境，应根据题干情境进行分析判断 技巧1　以教材为本，变抽象为具体——化难为易，快速推断谨慎选 类型1　将抽象的文字信息转化为具体的历史事件 高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的，是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。 例1[2021·河南顶级名校摸底]唐朝的十五位监察御史，“以第一人察吏部、礼部，兼监祭使；第二人察兵部、工部，兼馆驿使；第三人察户部、刑部。岁终议殿最”。其余十二人负责巡按州县，监察州县官吏。这反映出唐朝(　　) A．重视对地方官吏的监察 B．重视监察制度的体系化建设 C．对六部的监察是重点 D．有效实现了吏治的清明 答案：B [逻辑思维] [演练1]　第二次鸦片战争后，台湾淡水地区“农民或将种蓝靛之地多‘改种茶树’，或拔掉甘薯‘以扩张茶地’”，使茶叶出口量大增。当地还一改生产绿茶的传统，转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶。这反映了当时(　　) A．农产品商品化程度日益加深 B．国人饮茶风尚渐与国际接轨 C．列强的势力由沿海深入内地 D．政府大力扶持近代民族工业 关键点拨：材料“第二次鸦片战争后”“改种茶树”“拔掉甘薯‘以扩张茶地’”“转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶”可以转化为“第二次鸦片战争后，台湾淡水地区农民多改种国外市场需要的经济作物”。 答案：A 解析：鸦片战争后，中国逐渐被卷入资本主义世界市场，因此出现了材料中的现象；反映了当时农产品商品化程度日益加深，故A项正确；材料涉及的是“种茶”“制茶”，而不是“饮茶”，故排除B项；台湾淡水地区是沿海地区，不能体现列强的势力由沿海深入内地，故C项错误；材料体现不出政府的扶持，故D项错误。 类型2　将时空信息转化为具体的历史事件 时空观念是历史学科核心素养非常重要的组成部分，高考也特别注重按时间、空间要素建构历史事件、历史人物、历史现象之间的联系。考生解题时要将时间、空间要素转化为具体的历史事件，使选择题的题干(问题)更加直接、具体。 例2[2022·河南阶段性考试]下图为1937年8月至12月《申报》关于国民政府救国公债报道的稿件数量(单位：篇)，《申报》对国民政府发行救国公债的目的、途径、结果等进行了持续且高度集中的报道，在社会上引起极大反响。《申报》的这些报道在当时(　　) A．揭露了国民政府借战争大肆敛财的阴谋 B．有利于激发国民参与抗日救亡的热情 C．助推了国共两党第二次合作的最终实现 D．有力抵制了国民政府的消极抗日政策 答案：B [逻辑思维] [演练2]　19世纪末，美国各州通过了1 600项关于工作环境的法律，包括限制工人的法定工作时间，要求工厂检查工作环境等，但最高法院对这些法律多加限制。1935年，《全国劳工关系法》重申工人权利，规定资本家不得干预工会活动，最高法院对此没有反对。这一变化反映了美国(　　) A．三权分立的体制遭到破坏 B．法律实施受时代背景的影响 C．社会保障体系建设合法化 D．国家干预政策得到一致认可 关键点拨：根据材料并结合所学知识，可以将“19世纪末”转化为“自由主义经济思想盛行时期”；将“1935年”转化为“罗斯福新政时期，即大规模运用凯恩斯主义时期”。 答案：B 解析：19世纪末，美国盛行自由主义，而罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，当时最高法院没有反对《全国劳工关系法》的相关规定，是受时代背景的影响，故B项正确；罗斯福新政是美国资本主义分权制衡机制的自我调整，A项错误；《全国劳工关系法》不属