25《古人谈读书》（教案）五年级上册语文统编版

《古人谈读书》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“敏而好学、不耻下问、罔、殆”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会课文中古人谈读书的方法和道理，并对照自己的学习生活，加深理解。 4. 背诵课文。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文。 2. 体会课文中古人谈读书的方法和道理。 三、教学难点 1. 理解课文中难懂的词语和句子。 2. 结合自己的学习生活，谈谈对课文的理解和体会。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、相关资料。 2. 学生准备：预习课文，了解作者及作品。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们平时是怎样读书的？引出读书方法的话题。 2. 今天我们学习《古人谈读书》，这篇课文介绍了古代几位名人的读书方法，让我们来听听他们是怎么说的吧！（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？学生自由谈。（孔子、朱熹、曾国藩的读书方法） 4. 课文中讲到了哪几种读书方法？学生回答，随即板书：孔子——学思结合法；朱熹——三到法；曾国藩——读书“三有”法。（根据学生回答随即点拨） 5. 这篇课文虽然短小，但是条理清楚，语言精练，让我们来背诵课文吧！齐声朗读课文，背诵课文。 （三）细读课文，品读词句 1. 选择自己最喜欢的一段反复诵读，体会其中的道理和读书方法。 2. 请同学讲讲自己喜欢的这段话的意思。教师随即指导：重点理解“敏而好学，不耻下问”、“罔、殆”、“心不在此，则眼不看仔细”等词句的意思。 3. 根据学生的学习情况分成小组，结合自己的学习生活谈谈对“敏而好学，不耻下问”、“心不在此，则眼不看仔细”、“读书有三到”等词句的理解和体会。（结合自己的学习情况谈体会） 4. 引申拓展：请同学们谈谈学习本课后有哪些收获和启示？（可以从读书方法、学习态度等方面谈） 5. 指导学生正确流利地朗读课文，进一步加深理解。教师总结：这篇课文介绍了古代名人孔子的学思结合法、朱熹的三到法以及曾国藩的读书“三有”法，希望大家在学习生活中能够运用这些方法，提高自己的学习效率和学习效果。 （四）课堂小结 通过学习本课，我们了解了几位古代名人读书的方法和道理。这些方法和道理对于我们今天的学习仍然具有重要的指导意义。希望同学们在以后的学习中，能够借鉴这些方法，不断改进自己的学习方式，提高学习效果。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 背诵课文。 3. 试着结合自己的学习情况，写一篇关于读书方法的短文，可以是一篇小论文、读书笔记或者心得体会。 七、教后反思 本课的教学重点是引导学生理解课文中古人谈读书的方法和道理，并对照自己的学习生活加深理解。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$