第三单元 师长情谊 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册 第三单元　师长情谊 [核心观点] 1．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(作用) 2．对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3．尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(原因) 4．家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 5．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 6．尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，要尊敬、倾听、感恩双亲长辈。 [知识梳理] 师生交往 ★教师的作用/职业特点 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 (3)老师是我们学习的指导者和成长的引路人 新时代好老师的标准 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 (“四有”好老师的标准) 师生交往 ★风格不同的老师 产生 原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 面对风格不同 的老师的做法 (1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由 (3)了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离 师生交往 教学 相长 表现 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 (1)我们的学习离不开老师的引领和指导 (2)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 做法 (1)面对老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果 (4)学会正确对待老师的表扬和批评 (变式设问：如何促进教学相长？) 师生交往 ★正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 师生交往 师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进 ★尊重老师的原因 (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 (4)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师 师生交往 ★建立良好师生关系的做法 (1)彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果 (2)平等相待、相互促进，和老师成为朋友 (3)主动关心老师、理解老师 (4)正确处理与老师之间的矛盾。如：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心 (变式设问：尊重老师的做法。) 孝亲敬长 ★家的意义/作用 (1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港(“家”在中华文化中的内涵) 孝亲敬长 ★孝亲 敬长 原因 (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 【考点链接】宪法规定的公民基本义务：父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。传统美德的内容：孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 孝亲敬长 ★孝亲 敬长 做法 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心 (1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通 (2)倾听。倾听双亲长辈的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系 (3)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭 孝亲敬长 正确认识家庭中的亲情之爱 (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。不能因为忽略或没有感受到自己渴望的亲情而否认亲情的存在 (3)亲情的表现形式可能会发生变化，但不会因家庭结构的变化而改变 (4)亲情需要我们用心感悟 孝亲敬长 亲子 冲突 产生 原因 (1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们