第2课《梅岭三章》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

他从未当过“总司令”和“总指挥”，却被称作“陈老总”，主要是他为人随和、令人亲近。 　 他既是开国元帅，也是诗人、外交家，曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠，民主人士柳亚子称他为“兼资文武此全才”的将军。 　　毛泽东有句最普通的名言：“陈毅是个好同志。”或许年代相隔久远，人们对这位文武兼备的儒将之风采，只能在他的文字传记中领略一二。此刻，让我们带着崇高敬意来缅怀这位开国元帅——陈毅，走进他的作品，感受“陈老总”的魅力。 梅岭三章 陈 毅 1、结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2、有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象， 体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3、品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。 学习目标 板块一 资 料 链 接 （1901年8月26日——1972年1月6日），男，名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员，中华人民共和国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领导人，军事家。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。 1972年1月6日在北京逝世，享年71岁。 1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 陈毅元帅——“资兼文武此全才” 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 创作背景 1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 创作背景 板块二 基 础 落 实 旌（jīng）旗 阎（yán）罗 捷（jié）报 莽（mǎng）间 旋（xuán）围解 血雨腥（xīng）风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。也说血雨腥风。 取义成仁：指为正义而牺牲生命。 落实字音字形 （一） 断头/今日/意如何？ 创业/艰难/百战多。 此去/泉台/招旧部， 旌旗/十万/斩阎罗。 （二） 南国/烽烟/正十年， 此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力， 捷报/飞来/当纸钱。 （三） 投身革命/即为家， 血雨腥风/应有涯。 取义成仁/今日事， 人间/遍种/自由花。 梅岭三章 陈 毅 一九三六年冬，梅山/被困。余/伤病/伏丛莽间/二十余日，虑/不得脱，得诗三首/留衣底。旋/围解。 落实字音节奏 板块三 内 容 学 习 章：原意是乐曲告一段落，这里指“首”，三章就是三首，并且相互关联成为一个整体，又彼此各有侧重。 1、破题：如何理解标题中的“章”字？ 学习要求： 1、理解诗歌每一部分的内容； 2、弄懂作者运用了什么手法？ 2、文从字顺知大意 1、交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。 2、这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 小序： 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 1、首章首句设问，总领全篇。 2、借助奇伟的想象来抒发强烈的感情，鲜明生动，让人印象深刻， 3、以生死绝境发想，追怀往昔，表达了创业未成，视死如归的气概和除恶务尽的决心。 （一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 1、次章头悬国门，叮咛后死者奋勇杀敌，频传捷报，在忆征程之余激励战友。2、用典和想象，妙语天成，壮而不悲。 3、表达作者对革命必胜的坚定信念，充满了革命乐观主义情怀。 （二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 1、末章取义成仁，展望未来，宣言革命必将胜利，为自由献身死得其所。 2、腥风血雨借喻战争和化用古文，赋予“取义成仁”崭新内容：决心为共产主义事业献身 。 3、抒发了革命者以解放全人类为己任，为实现社会主义而奋斗终生的崇高理想。 （三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 《梅岭三章》是一个整体，又各有侧重，那么请思考： 1、三首诗歌个字侧重什么？ 2、三首诗歌运用了什么手法使其内容一气呵成，井然有序的？ 3、理清层次理关联 三首诗表现的精神内涵各有侧重点是： 第一首：革命到底的凛然正气； （必战） 第二首：视死如归的壮烈豪情； （必胜） 第三首：革命胜利的坚定信念。 （必成） 概括这首诗的内容。 第二首 勉