6.2 师生交往 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。 难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。 【预习新知】 （一）预习新知 1.什么是教学相长？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）我们的学习离不开老师的引领和指导。 （3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.教学相长有什么作用？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3.怎样对待老师的表扬和批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 5.师生怎样彼此尊重？ （1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 6.为什么要关心老师、理解老师？ （1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 【深化探究】 （一）深化探究 活动一：运用你的经验说明 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 活动二：阅读感悟 ●在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆; ●当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； ●在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； 从以上几句话中，你体会到了什么？ 活动三：情景在现 (1)假如你是故事里的主人公，你会如何对待老师的表扬与老师的批评？ (2)你能给他们提出怎样的建议？ 活动四：探究与分享 (1)何老师与刘欢老师的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 活动五：示例启示 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生…… （1）老师是怎么想的？ （2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 活动六：主题升华。 我们应该尊重老师，理解老师，勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。犯了错要勇于承认，及时改正。把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。 答案提示：活动一：答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 活动二：答案提示：老师不是圣人，老师也 有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 活动三：答案提示：(1)老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对他们说，我们作为学生要理解并且要体谅老师，与老师有不同的观点我们要及时做好沟通，等等。 活动四：答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，和老师成为好朋友，等等。 ( 2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 活动五：(1)略 (2)①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.小玉喜欢绘画，在一次上语文课上，她偷偷地画一幅素描。老师发现后，没收了小玉的画稿，并批评了她。对此，小玉应该( ) ①尊重老师，对老师敬而远之 ②先检讨自己，避免