8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 教学目标 1.为什么要对生命产生敬畏之心？(W) 2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值) 3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ） 01 生命至上 4 探究一 为什么要敬畏生命 据“9·5”四川泸定6.8级地震新闻发布会消息，9月5日12时52分，四川甘孜州泸定县(北纬29.59度，东经102.08度)发生6.8级地震，震源深度16公里。截止到5日20时30分，地震已造成46人死亡(其中甘孜州29人、雅安市17人)、16人失联、50余人受伤。详细伤亡情况还在进一步统计中。 思考：看了以上数据和图片，你对生命有了什么感悟？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...... 我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 探究一 为什么要敬畏生命 生命的奇迹：泸定地震中失联17天的甘宇被找到了 思考：从甘宇身上我们感受到了什么？ 提示：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，在逆境中珍视生命时，我们感到生命是坚强的，有力量的。 探究一 为什么要敬畏生命 甘孜州泸定县发生6.8级地震，四川省立即启动财政应急保障机制，紧急向甘孜州专调资金5000万元，确保抗震救灾工作及时开展。截至9月6日8时，各方累计出动解放军和武警部队、消防救援、森林消防、安能集团、安全生产、交通通信电力、医疗救援等各类救援力量6650余人，另外还有9架直升机。 结合材料思考：国家为什么耗费大量的人力物力、财力全力抗震救灾？这样做值得吗？ 提示：每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。 探究一 为什么要敬畏生命 提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 “一命换几百命，我必须做！” 笔记一 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(P94) ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。(P95) ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。(P96) 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） 9 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 10 疫情中的“最美逆行者”不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人””推己及人” -----《论语》 启示我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.如何理解生命至上？ ①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要，生命价值高于一切； ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要； ③“仁者爱人”，”推己及人”。我们要自觉地珍爱 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 02 休戚与共 合作探究 想一想， 结合自己的生活经验谈一谈。 当我在街上迷路时， 我特别需要／希望…… 当我生病时， 我特别需要／希望…… 当我肚子很饿又发现忘带饭卡时，我特别需要／希望…… 当我考试失利，心情沮丧时，我特别 需要／希望…… 思考： 通过回答问题， 你发现了什么道理？ 知识点1 每个人都需要与他人共同生活。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 2022年4月上海疫情期间，作为搞笑up主的拉宏桑近日因担任楼长一职成功破圈，甚至受到央视转发表扬。这位00后青年将担任楼长期间的生活碎片捕捉下来，拼凑出一个完整而真实的生活全景，亦向网友们展现了基层工作人员的酸甜苦辣。这次上海疫情中像拉宏桑这样冒出来的年轻人有很多，“我们这些普通人，虽然不能像医生、大白一样，站在一线抗疫，但我们也能用自己的方式去帮助大家。”她说。 这次上海疫情中像拉