17 刺激与反应（教学设计）-苏教版科学五年级上册

苏教版科学五年级上册《17 刺激与反应》教学设计 一、教学目标 1.学生通过观察、实验和探究等活动，了解刺激与反应的关系，理解刺激强度与反应速度、反应方式的关系。 2.学生能设计合理的实验方案，探究不同刺激对生物产生的影响，观察并描述生物的刺激反应现象。 3.学生能认识到刺激与反应的关系在生活中的应用，形成关注生活、关注科学的态度。 4.学生能积极参与观察、实验、探究等活动，发展实验能力、观察能力和分析能力。 二、教学重点 了解刺激与反应的关系，探究不同刺激对生物产生的影响。 三、教学难点 设计合理的实验方案，观察并描述生物的刺激反应现象，分析刺激强度与反应速度、反应方式的关系。 四、教学准备 1.教师准备：有关刺激与反应的课件、实验材料（小闹钟、不同大小和颜色的玩具等）、示范实验器材等。 2.学生准备：观察工具（放大镜等）、实验材料（小闹钟、不同大小和颜色的玩具等）、记录本等。 五、教学过程 （一）导入 教师出示一张“猫捉老鼠”的图片，问学生：“你们玩过‘猫捉老鼠’的游戏吗？为什么猫一下子就能捉住老鼠？”学生思考后回答。教师继续问：“这说明了一个什么问题？”学生回答后，教师总结并提出本课的主题——刺激与反应。【设计意图】通过观察“猫捉老鼠”的图片，引导学生思考猫能迅速捉住老鼠的原因，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课学习做好准备。 （二）新课学习 1.观察实验：小闹钟的声音刺激与反应 （1）教师介绍实验材料和实验目的：提供一个小闹钟，让学生观察闹钟响时，人的手会有什么反应。（【设计意图】通过观察实验，让学生亲身体验刺激与反应的过程，加深学生对刺激与反应的理解。 （2）学生分组进行实验，观察手对闹钟声音刺激的反应现象，记录观察结果。（【设计意图】通过分组实验和观察，培养学生的实验能力和观察能力。学生记录观察结果，为后续的分析和总结提供依据。 （3）汇报交流：学生汇报交流自己的实验结果和发现，教师对学生的回答进行点评和总结。（【设计意图】通过汇报交流活动，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时通过教师的点评和总结，帮助学生完善自己的思维方式和表达能力。 2.观察实验：不同刺激对生物的影响 （1）教师介绍实验材料和实验目的：提供不同大小和颜色的玩具，模拟不同的刺激源，让学生观察生物对这些刺激的反应现象。（【设计意图】通过观察实验，让学生亲身体验不同刺激对生物的影响，加深学生对刺激与反应的理解。 （2）学生分组进行实验，观察生物对不同刺激的反应现象，记录观察结果。（【设计意图】通过分组实验和观察，培养学生的实验能力和观察能力。学生记录观察结果，为后续的分析和总结提供依据。 （3）汇报交流：学生汇报交流自己的实验结果和发现，教师对学生的回答进行点评和总结。（【设计意图】通过汇报交流活动，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时通过教师的点评和总结，帮助学生完善自己的思维方式和表达能力。 3.归纳总结：刺激与反应的关系及应用 （1）教师引导学生回顾小闹钟的声音刺激与手的反应、不同刺激对生物的影响等实验结果。（【设计意图】帮助学生系统梳理刺激与反应的关系及应用。 （2）学生分组进行讨论：生活中还有哪些现象体现了刺激与反应的关系？为什么会出现这些现象？（【设计意图】鼓励学生发散思维，探讨更多体现刺激与反应关系的实例及其原因。同时引导学生理解生活中的应用价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$