正方体（课件）-五年级下册数学人教版

R·五年级数学下册 长方体和正方体 第2课时 正方体 情境导入 长方体的棱在哪儿？ 几条棱可以分别分成几组？ 相交于同一个顶点的三条棱叫做什么？ 今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。 课题：正方体的认识 长方体和正方体 3 生活中的正方体...... 1.理解和掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。 2.掌握正方体和长方体的相同点和不同点，能够区分正方体和长方体，并且理解正方体是特殊的长方体。 学习目标 正方体具有什么特征呢？ 探索新知 正方体 1、正方体有6个面，6个面完全相同。 2、正方体的12条棱长度都相等。 名 称 长 方 体 正方体 面 6个每个面都是长方形（也可能相对的两个面是正方形） 棱 12条相对的4条棱长度相等 顶点 8个 长方体和正方体的特征 6个都是正方形 12条长度都相等 8个 长方体 正方体是特殊的长方体。 正方体 长=宽=高 归纳总结 棱 棱 棱 正方体是长、宽、高都相 等的长方体，是一种特殊的 长方体。 可以用下图来表示正方体和长方体的关系。 长方体 正方体 透视图 长 宽 高 长 宽 高 长 宽 高 长 宽 高 长 = 宽= 高 形 状 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长 方 体 正 方 体 12条 棱都 相等 8个 8个 12 条 12 条 6 个 6 个 互相 平行 的棱 相等 6个 面都 相等 相对 的面 相等 6个面是长方形 特殊情况有两个面是正方形 6个面都是正方形 （一）“做一做”用棱长1cm的小正方体搭一搭。（1）搭一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手试一试。（2）用12个小正方体搭一个长方体，可以有几种不同的搭法？记录搭出的长方体的长、宽、高。（3）搭一个四个面都是正方体的长方体，你发现了什么？ 课堂巩固 （二）、填空 1、长、宽、高都相等的长方体叫 ，正方体 是 的长方体，6个面都是 ，6个面的面积 都 ，12条棱的长度都 。 正方体 特殊 正方形 相等 相等 8厘米 8厘米 8厘米 2、左图是 体，也叫做 体 每个面的面积是 平方厘米；每条棱 是 厘米；它的棱长总和是 厘米。 正方 64 8 96 3、一个正方体的棱长总和是24厘米， 它的棱长是 厘米。 2 立方 运用新知 一、判断 1、正方体是特殊的长方体。 （ ） 2、长方体和正方体都有8条棱、12个顶点和6个面。（ ） 3、有6个面、8个顶点、12条棱的物体不是长方体 就是正方体。 （ 　　 ） 4、用4个一样大小的小正方体木块就可以拼成一个再 大一些的正方体。 （ 　　 ） × √ × × 当堂检测 5、长方体的六个面一定是长方形。（ ） 7、 一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等。（ ） × √ 6、长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。 ( ) × 8、长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 ( ) √ 将一个棱长4分米的正方体木块，切成两个完全一样的长方体（损耗不计），每个长方体的棱长总和是多少分米？ （2+4+4）×4 =10×4 =40（分米） 答：每个长方体的棱长总和是40分米。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.练习五第4,5,8题； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $$