第二单元习作： 看图话，写一写（课件）-统编版语文三年级下册

2024年春部编版语文 三年级下册 习作专题课件 第二单元 看图话，写一写 在这草长莺飞的春天，放风筝是最快乐的事情之一。看图画，来写一写放风筝吧！ 习作要求： ①能按一定的顺序观察图画，展开想象。 ②能把自己看到的、想到的写清楚。 难 点 重 点 看图话，写一写 天气和环境 迟日江山丽，春风花草香 春光明媚，微风徐徐，草长莺飞 天空湛蓝如水，暖暖的阳光透过白云洒向大地，岸边杨柳依依 天气晴朗，和煦的春风吹动柳条，到处花红柳绿，一派生机盎然 风筝 燕子风筝 像蹒跚学步的小孩子，摇摇晃晃地扑向蓝天的怀抱 蝴蝶风筝 栩栩如生，在空中翩翩飞舞 三角风筝 如同天空中一座精巧的小房子 金鱼风筝 仿佛在水中游泳，摆动着火红的尾巴 看图话，写一写 人物 同班同学 哥哥、弟弟、妹妹 兄弟俩、来请教的小女孩 一家三口 近 处 远 处 放风筝的步骤 找一个宽阔平坦的场地 准备好风筝：将风筝展开，检查是否有损坏或缺失部件，确保风筝完好无损 拉直风筝线：将风筝线拉直，确保没有打结或缠绕 找准风向：观察风向，选择一个适合的起飞方向 控制高度：当风筝起飞后，用手拉动风筝线来控制风筝的高度和方向，保持风筝在空中飞行 放飞：当风筝平稳飞行一段时间后，可以适当放松风筝线，让风筝飞得更高更远 标题 趁着东风放纸鸢 点明时间、地点、事件 大好春光，丁宇、李鸣和罗妞儿打算一起去公园放风筝。 开 头 中 间 概述画面 他们看见公园的上空有好多风筝，像是正在举行“风筝大会”。 描写近处 丁宇和李鸣放飞他们的燕子风筝，罗妞儿拿着蝴蝶风筝，也想让自己的风筝飞上天。 描写远处 一家三口放风筝。 结 尾 总结全文 “我”也想趁着大好春光去放风筝。 ❶好标题先声夺人 标题可以开门见山，以图画里人们做的事情命名，如《放风筝》；也可以引用诗词中的经典名句；还可以设置悬念，如《一件有趣的事》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析： 【例】趁着东风放纸鸢 标题化用了清代诗人高鼎的《村居》中的诗句，增添了感染力。 常用的命题方法 风筝飞起来啦 走，放风筝去 飞翔吧！风筝 开门见山命题法 微风上纸鸢 忙趁东风放纸鸢 引用经典命题法 空中“运动会” 春日“模特秀” 放飞我的“泡泡” 设置悬念命题法 ❷好开头引人注目 本单元习作要求看图作文，属于材料作文。图画上是放风筝的情节，习作开头可以描写适宜放风筝的天气和环境，引出后面的情节；也可以直入主题，交代故事发生的时间、人物、背景；还可以引用与放风筝有关的诗词、歌词。如，获奖例文《趁着东风放纸鸢》是这样开头的： 【例】“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这大好春光怎能错过呢？于是，丁宇、李鸣和罗妞儿打算一起去公园放风筝。 引用诗句，提升习作的底蕴，自然引出放风筝这个主题。 常用的开头方法 引用导入式 “又是一年三月三，风筝飞满天……”唱着这首歌，我和哥哥走在去放风筝的路上，这一刻，我别提有多高兴啦！（选自获奖例文《放风筝真高兴》） 环境描写式 春姑娘迈着轻快的脚步走来了，不仅叫醒了大地，吹绿了柳树，还把人们都引到了公园里。（选自获奖例文《一次有趣的放风筝》） 开门见山式 今天是星期天，阳光灿烂，风和日丽，天气好极了。我们小组怀着无比欢乐的心情，一同来到公园里放风筝。（选自获奖例文《放风筝》） ❸好描写细腻生动 介绍这幅图画的内容，要按一定的方位顺序来写，如由远及近、从地面到天空的顺序，还要把画面中不同人物的动作、神态写具体。除了观察图画，展开想象丰富情节也十分重要。如，获奖例文《趁着东风放纸鸢》是这样写的： 【例】他们来到公园，看见公园的上空有好多风筝，像是正在举行“风筝大会”。最引人注目的是“百足蜈蚣”——它最长也飞得最高，正在用它的大眼睛瞪着周围的小风筝，不知道在寻找什么。“老鹰”在天空中翱翔，似乎在寻觅地面的猎物。“金鱼”则在天空中悠闲地游动，它是把天空当作池塘了吗？ 通过想象，生动形象地写出了天空中各种风筝的姿态。 丁宇和李鸣准备放飞他们的燕子风筝。丁宇拉着线，李鸣举着风筝。丁宇一边转过头去看什么时候放最好，一边不停地指挥李鸣调整位置。忽然，丁宇高声大喊：“放！”李鸣立刻把风筝抛向天空，丁宇将线轴举高，一边松线一边使劲向前跑。终于，风筝飞起来了，而且越飞越高！丁宇和李鸣兴奋极了。此时的天空因为一只“燕子”的加入变得更加热闹。罗妞儿站在一旁，手里拿着“蝴蝶”，羡慕地望着天空中的风筝。她多么希望丁宇和李鸣能立刻教她放风筝，让她的风筝也能飞上高空啊！ 详写近处的画面。运用语言、动作、心理、神态描写，展现了丁宇、李鸣和罗妞儿放风筝的情景。 看，远处的一个小男孩也准备