3的倍数的特征（课件）-人教版五年级下册数学

因数与倍数 3的倍数的特征 上课！ 同学们好，请坐。 1 快速判断练习 前面我们已经学习了2和5的倍数特征，那么现在我们就来快速判断一下， 2 24 快速判断下面各数是不是2的倍数。 35 67 106 521 280 6019 7188 下面这些数是不是2的倍数，看谁反应最快？准备,开始。 非常好。你来说说你是根据什么来判断的？ 3 355 快速判断下面各数是不是5的倍数。 98 1000 3675 6017 8100 106 15 请坐。接下来，我们再来快速判断下面这些数是不是5的倍数？准备开始。 你来说说你的判断依据是什么？ 4 快速判断下面各数是不是5的倍数。 快速判断下面各数是不是2的倍数。 24 35 67 106 521 280 6019 7188 355 98 1000 3675 6017 8100 106 15 判断一个数是不是2或5的倍数，只看个位。 真棒！看来同学们对2和5的倍数特征掌握得非常熟练，刚才大家判断得又快又准，是因为什么呢？ 你说。 请坐，是这样吗？判断一个数是不是2或5的倍数，只看个位就行了。 5 比一比 现在老师想先和大家比一比，看看我们谁的计算速度快？想不想？ 6 快速判断下面各数是不是3的倍数。 34 98 131 165 655 7203 285 1906 2402 4323 现在我们就来试试看，看看我和你们谁的计算速度快。看清要求这次可不是判断2和5的倍数了，快速判断下面各数是不是3的倍数？ 可以直接判断，可以口算，也可以计算，准备，开始！ 是 不是。 不是。 跟着。 是。 这个数是不是。 不是。 是。 你们刚才有的是计算的是吧！是不是没有我快。 怎么样？我厉害吧！ 你的意思是说不相信我，是吗？ 好，现在你随便说几个数，老师来判断，这样行吗？ 其他同学认真听，可以验证一下老师说的对不对？好，那你来说吧。 285，是。 1906，不是。 2402，不是。 4323，是。 还要继续吗？ 现在相信了吗？ 7 图片素材区域 16:9高清素材展示 知识的奥秘 3的倍数的特征 好了，同学们，刚才老师快速的判断一个数是不是3的倍数，其实并不是我的计算速度快，而是这里边有一个奥秘， 老师相信如果你们知道了这个奥秘，你们的判断速度一定比我更快，是不是特别想知道？ 这个奥秘就是3的倍数特征 ，这节课我们就来研究3的倍数的特征。 8 猜一猜 首先我们来大胆的猜测一下， 9 3的倍数的特征 3的倍数应该是个位上是3、6、9的数。 3的倍数，个位上可能是从0到9，这10个数字都有可能。 这3的倍数能有什么特征？你来说。 因为2和5的倍数都是个位上有特点。所以你猜想3的倍数个位上是3、6、9。其他同学呢？你说。 你说说你的想法。 你说得非常有道理，说一说你的猜想是什么？ 老师明白你的意思了。他是说3的倍数不能用个位来决定的。那么同学们，到底怎样才能决定，判断一个数是不是3的倍数？同学们的猜想对不对？现在我们就来研究3的倍数特征。 10 百数表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 大家请看。 不陌生吧！ 研究2和5的倍数的时候，我们用过百数表。好的，现在大家快速回忆，我们在研究2和5的倍数的时候，用过的方法是什么？你来说。 11 先在百数表里找出2和5的倍数，再观察这些数有什么特征，然后猜想2和5倍数的特征，最后再进行验证和归纳。 研究方法 说的好，这节课我们还是运用这样的方法来探究3的倍数的特征。 请同学们看百数表， 12 在百数表里快速找出3的倍数，然后仔细观察这些数的特点，有没有新的发现？并想办法验证你们的发现是否正确。 探究要求 听清，要求，快速找出3的倍数，然