题型04 实用类文本阅读（答题模版）-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建

题型04 实用类文本阅读之客观选择题 综观近三年的全国卷，我们发现，高考对于实用类文本阅读的考查呈现出以下几个方面的特点。 ①命题思想：命题贯彻“立德树人”教育理念，符合考生的认知水平和理解层次，主要考查《考试说明》中规定的分析综合、鉴赏评价和探究三种能力。特别是近年，高考语文全国卷的实用类文本阅读均考查非连续性文本，素材多样，有一定的专业色彩，通过多元阅读、区间分析、综合归纳，实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的考查，体现出较强的综合性，且有一定的难度。 ②选材风格：近三年，高考语文全国卷的实用类文本阅读一般由2-4则非连续性、相对独立但又围绕同一话题或主题的材料构成，总字数为1100-1500字，其中可能包括一则图表材料。选材多来源于新闻、报告、论文、科普文章，紧扣社会生活热点，突出时代性，如新能源、人工智能、城市化、信息经济、文化遗产保护、医疗养老、深度扶贫等方面，这些材料具有内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。 ③考查重点：考查重点多为筛选并整合文中信息（包括图表信息）、归纳内容要点、把握作者观点、材料之间的对比阅读等。 ④题目设置：实用类文本阅读为两道四选一式客观选择题和一道主观问答题；客观题每题3分，主观题6分，总分值为12分。 近三年，高考实用类文本阅读一般采用非连续性文本阅读题型。阅读文本由围绕同一话题而互有关联的多则材料（包括文字和图表）组成。高考非连续性文本阅读考查的主要内容是正确理解文中重要概念或句子的含意，概括、分析材料内容，筛选并整合文中信息，比较材料异同，评价文本的主要观点、基本倾向及其产生的社会价值和影响，等等。 实用类文本阅读试题主要包括：传记、访谈、新闻类、调查报告，科普文等 精细筛选，细心比对，精准判断选择题 [选择题]　实用类文本两道选择题是得分的“基本盘”。只要细心阅读，精细筛选，方法得当，拿下这两题很容易。 传记 传记类文本阅读 一、传记的文体特点 传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 二、传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1.厘清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（答题方法：观点+文本的材料+总结）。 因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。 访谈 访谈类文本阅读 一、掌握访谈文体的相关知识 “访谈”的概念： 因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。这里要注意以下要点： 访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题； 访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。一个成功的访谈应该达到如下要求： 1.首先要确定的就是谈什么，深入、细致充分地做好准备工作。所以要做到： （1）根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。 （2）适当了解一些背景知识。搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。 （3）确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。访谈主题要明确集中，有针对性；具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。要列出访谈提纲，分类设计问题。 2.精心实施、调控好访谈过程。访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。 3.抓好访谈文本写作。先要整理资