1.1 认识质量单位克（教案）青岛版三年级上册数学

青岛数学三年级上册第一单元 克、千克、吨的认识《1.1 认识质量单位克》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够正确认识质量单位克，了解其实际意义，并能进行简单的换算。 2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察、操作和思维能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与日常生活的密切联系，养成用数学知识解决实际问题的习惯。 二、教材分析 本课是青岛版数学三年级上册第一单元“克、千克、吨的认识”的第一课时，主要学习质量单位“克”，了解用天平测量物体的质量。本课的学习将为后续学习打下基础。 三、重难点 1. 重点：正确认识质量单位“克”，了解其实际意义及简单的换算。 2. 难点：用天平测量较轻物体的质量。 四、教具准备 天平、砝码、纸片、硬币等。 五、教学过程 (一)复习导入 1. 复习： 请同学们回忆一下，我们已经学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米) 除了长度单位外，计量物体质量的单位有哪些？(学生回答：克、千克、吨) 今天我们就来学习质量单位“克”。(板书课题：克) 2. 导入： 在日常生活中，要计量较轻的物品的质量，常用“克”作单位。比如超市里卖的糖果、巧克力等食品，包装上常常会标明重多少克。那么，1克究竟有多少呢？今天老师带来了一台天平，借助这台天平，我们就可以准确地计量出物品的质量。 (二)学习新课 1. 观察天平： 请同学们仔细观察这台天平，谁能说说天平有什么作用？(学生回答：可以用来称物品的质量) 天平由哪几部分组成？(学生回答：由指针、横梁、标尺、托盘、砝码等组成) 天平的使用有一定的技巧，如果操作不当，就会导致测量结果不准确。因此，我们必须要掌握正确的使用方法。 2. 示范操作： 教师示范天平的使用方法，要求学生仔细观察、认真听讲。示范过程中，教师注意强调以下几点： * 放物品和砝码时要轻拿轻放； * 使用砝码时要用镊子夹取； * 在使用天平时，要保持桌面平稳； * 使用完毕后要及时关闭天平。 3. 实践操作： 将学生分成若干小组，每组发放一些物品(纸片、硬币等)，让学生自己动手操作，尝试使用天平来称量这些物品的质量。教师巡回指导，及时纠正学生在操作过程中出现的问题。通过实践操作，学生能够更加深入地理解克这个质量单位的实际意义。 4. 感受1克的质量： 教师拿出1枚2分硬币，放在手心让学生感受它的质量。然后问学生：你们知道这枚硬币的质量是多少吗？学生回答：1克。教师将2分硬币放在天平上称量，证明其质量确实是1克。接着让学生想一想：生活中还有哪些物品大约重1克？学生回答：纽扣、小药片等。通过这个环节，学生能够更好地理解1克这个质量单位的概念。 5. 巩固练习： 教师给学生出示一些填空题、选择题和判断题，让学生通过练习巩固所学知识。例如教师可以出示一些物品的重量，让学生判断这些物品大约重多少克；或者出示一些填空题，让学生填写物品的质量单位等。通过这些练习，学生能够进一步加深对质量单位“克”的理解和掌握。 (三)、达标检测 1. 填空题 （1）1个2分硬币大约重1___，多少个2分硬币大约重1克？ （2）一个乒乓球大约重3___，多少个乒乓球大约重1克？ （3）多少枚1元的硬币重1克？ 2. 选择题 （1）下列哪个物品大约重1克？ A. 一块橡皮 B. 一本书 C. 一支铅笔 D. 一个苹果 （2）一枚2分硬币大约重1克，多少枚2分硬币大约重40克？ A. 20 B. 40 C. 80 D. 160 3. 判断题 （1）一个鸡蛋大约重50克。（ ） （2）一支铅笔大约长20厘米。（ ） 　 六、课堂小结 本课学习了质量单位“克”，了解了用天平测量物体的质量，掌握了与克相关的简单换算。在日常生活中，我们常常会遇到需要使用到克这个单位的情况，比如测量物品的重量等。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学的数学知识来解决实际问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$