期末Module 7 复习课教案 2023-2024学年外研版七年级英语上册

英语 学科教学评七年级备课 Module 7 Computers 复习课 环节与对应目标 对应课标分析 教学评任务 （嵌入情境） 教学评活动 （问题预设及补救措施） 目标1 基于思维导图，梳理背诵本模块关于电脑构成、如何使用电脑写作业以及电脑用途等的核心词汇与短语。 核心素养： 感知与积累 积累常用的词汇搭配。 语言知识： 理解和领悟词汇的基本含义、以及词性等。 一、课前任务：1.明确本单元的驱动任务，读对话和课文，完成表格中的填空。 二、课中任务：1.核对答案，自主改错，教师点拨 2. 根据导图说句子，每人说四个句子（第一人称和第三人称单数各两句） 学习活动： 1.学生熟读对话和课文，回顾本模块重难点； 2.合上课本，独立完成表格； 3.老师展示驱动性任务，并引导同学们总结出关于computers需要关注的几个方面：parts, uses, times & places, write homework。 评价活动： 1.老师展示2-3名中等水平同学的答案，进行重难点点拨； 2.学生自主改错并内化； 评价标准： 正确写出重点单词、短语,书写美观。 问题预设及补救： 1.语音问题 keyboard，search等难度单词，talk和take易混；对多音节单词划分音节（如information），talk和take引导学生通过规律识记； 2.可数名词document、customer等裸用;专有名词Internet的首字母大小写的问题；-自主纠错，同伴互助； 3.介词问题表达每周五晚上 every Friday night学生容易加on 学习活动： 学生根据表格提示思考含行为动词的一般现在时句型结构、用法，小组内互说四个句子（第一人称和第三人称单数各两句），遇到困难组内帮扶。 评价活动： 抽查目标生展示答案。 问题预设及补救： 1.学生易在主语为第三人称的句子中漏掉动词的三单 2.click 易与to 搭配使用，与connect ...to的用法混淆 补救：老师提问学生先自纠，后提醒并记录问题，进行集中点拨 目标2 基于课文语篇，再次感知语篇逻辑，回顾记忆有关电脑应用等的相关语句。 核心素养： 感知与积累 积累常用的词汇搭配。 语言知识： 理解和领悟词汇的基本含义、以及词性等。 习得与建构 能分析和梳理常见的语法结构特征。 1.补全对话，感知对话语篇逻辑，总结含行为动词的一般现在时的特殊疑问句在对话语篇中的意义和应用。 学生活动： 1.学生自主完成补全对话，回顾和总结一般现在时特殊疑问句的意义和应用。 2.自主纠错，老师点拨 评价活动： 点评2名中等偏下的学生的答案，进行点拨 预设与补救措施： 学生缺少对上下文逻辑连贯性的逻辑判断能力。 学生print的发音/prɪnt/不够准确。 教师及时点评指正，同时发挥小组内优生的帮扶作用。 目标3 在不同的语境下，灵活运用一般现在时的特殊疑问句及其他目标语言完成综合训练； 核心素养： 习得与建构 能分析和梳理常见的语法结构特征。 表达与积累 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等。 语言知识： 在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。 1.句型转换，练习巩固特殊疑问句的用法。 2.补全对话，感知对话语篇逻辑 3.翻译句子，进行易错点突破。 4.朗读U2课文，选词适当形式填空，进一步感知行为动词的一般现在时在语篇中的意义和用法。 学生活动： 1. 学生自主完成选词填空，回顾现在进行时在应用文（新闻报道）语篇中的意义与应用。 2. 学生小组交流讨论答案，并提交留言区。 评价活动： 教师点评2-3名中等偏下学生答案，进行点拨 评价标准： 学生能够写出单词的正确形式。 预设与补救措施： 1.学生在填写动词时容易漏用be动词。 2.restaurants裸用 措施： 学生自己总结现在进行时谓语动词易错点。 学生活动： 学生迁移应用之前所学导图结构建构本导图，进行口头新闻报道。 评价活动： 教师抽查2名A等级学生展示。 评价标准： 目标3 能在不同的语境、不同的题型中，灵活运用核心词汇、短语和一般现在时的疑问句。 核心素养： 表达与积累 1. 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等。 达标检测：将答案写在练习本上，并拍照上传班级群。 学生活动： 1.学生思考现在进行时结构、用法，完成练习并上传。 评价活动： 1.教师提问C等级学生说出现在进行时基本结构。 2.教师点学生分析小黑板答案，并说明原因。 预设：on sale, in restaurants, your pen friend 措施：充分暴露错误，先自纠，不会再同伴帮忙 评价活动： 1. 学生小组交流讨论答案; 2. 接龙提问16名同学one