《唱歌，太阳出来了》（教学设计）-人教版音乐三年级下册

《唱歌，太阳出来了》教学设计 一、教材分析 《唱歌 太阳出来了》是一首欢快、活泼的歌曲，表达了太阳升起时美丽的景色和人们对新的一天的喜悦心情。歌曲的旋律流畅，节奏明快，歌词简练易懂，具有很强的感染力和传唱性。通过对这首歌的学习，学生能够了解和掌握音乐的基本要素，提高对音乐的表现力和感受力。 二、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和学习能力，对音乐有了一定的兴趣和认知。他们喜欢唱歌、表演和参与音乐活动，对音乐的节奏和旋律有一定的敏感度。同时，他们也具备一定的想象力和创造力，能够通过音乐进行情感表达和交流。但是，他们的音乐技能还不够成熟，需要教师在教学中进行有针对性的指导和训练。 三、教学目标 1. 学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解音乐的基本要素。 2. 学生能够有感情地演唱歌曲，并能够进行简单的音乐表现和创作。 3. 学生能够感受到歌曲所表达的喜悦和希望的情感，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。 四、教学重难点 1. 重点：学生能够熟练地掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲。 2. 难点：学生在演唱中能够准确地表达歌曲的情感，理解歌词的含义，并能够在音乐活动中进行合作和创新。 五、教学准备： 1. 知识准备：观察日出或日落时的太阳，会做太阳落山及太阳出来的动作。 2. 物质准备：红色、黄色的纱巾、图画纸、幼儿画笔。 3. 经验准备：已学习过歌曲《唱歌，太阳出来了》 六、教学过程 1. 学唱歌曲 （1）教师播放歌曲的伴奏或录音，让学生跟随音乐的节奏进行律动。教师可以带领学生一起打拍子或拍手，感受音乐的节奏感和律动感。 （2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏感，同时还要引导学生注意声音的控制和情感的表达。 （3）教师播放完整的歌曲录音，让学生跟唱。在跟唱过程中，教师可以引导学生通过模仿和实践来提高自己的歌唱能力。 2. 练习唱歌 （1）教师组织学生进行个人或小组的演唱比赛，让学生展示自己的歌唱成果。教师可以让学生自己评价或互相评价，提高他们的音乐鉴赏能力和审美水平。 （2）教师让学生根据自己对歌曲的理解和感受进行自由的表演和演唱。在表演过程中，教师要鼓励学生在表演形式上进行创新和尝试，如加入动作、使用道具等。同时还要引导学生注意情感的表达和声音的控制。 3、为歌曲创编动作。 （1）教师：我们一起把这首歌曲完整地来表演一次。（教师带领幼儿完整地歌表演一次）—— 教师用语言提示幼儿注意歌曲的速度与情感的变化。 （2）教师：想一想，在表演的时候，我们应该怎样表现太阳落山和太阳出来的动作？（幼儿交流讨论）—— 鼓励幼儿根据讨论结果再次表演。 教师：我们一起把这首歌曲完整地表演一次。（教师带领幼儿完整地歌表演一次）—— 提示幼儿做出优美的动作。 4、启发幼儿创造性地表演太阳落山及太阳出来的动作。 （1）. 教师：你们觉得太阳落山是怎样的情景？怎样用动作来表现？（幼儿交流、表演）—— 鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。 （2）. 教师：太阳出来了，天空中会发生什么变化？怎样用动作来表现太阳出来了呢？（个别幼儿边唱边动作）—— 表扬有创意的幼儿的动作，并请他示范。 （3）. 教师总结：我们还可以利用身边的物品来表现太阳落山及太阳出来的情景，例如用纱巾、图画纸、画笔等物品来辅助我们的表演，使我们的表演更加形象生动。我们下次还可以到活动区里去大胆地尝试一下。 （4）. 教师：我们要把这首歌曲表演给其他的小朋友看，你们会用什么样的方法去表演呢？（幼儿交流讨论）—— 鼓励幼儿根据讨论结果再次表演，并注意情节的变化和同伴间的合作。 5、分角色歌表演。 （1）. 教师：我们在表演的时候要注意声音的响亮和面带微笑，还要注意观察太阳落山及太阳出来的动作，要和同伴合作表演。我们先请女孩子表演太阳落山的动作，男孩子仔细看并进行拍手伴奏；接着请男孩子表演太阳落山的动作，女孩子进行拍手伴奏；最后我们全体小朋友合作把这首歌曲完整地表演一次，好吗？(全体幼儿分角色歌表演一次)—— 教师用语言提示幼儿注意歌表演的情感与表情的变化及与同伴的合作表演。 （2）. 教师带领幼儿完整地歌表演一次（配乐）。—— 教师总结，表扬在歌表演中有进步的幼儿，鼓励需要在下次歌表演中改进的幼儿，并引发幼儿在活动区里进行歌表演的愿望。 活动延伸：在活动区里投放相应的材料，鼓励幼儿进行歌表演的创编和道具的制作等，并开展相关的活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$