专题33 绿色植物的生命活动（讲义）-备战2024年中考科学一轮复习考点帮（浙江专用）

专题33 绿色植物的生命活动（讲义） 模块导航： 模块一、命题趋势 模块二、知识重构 模块三、重点考向典题精练 考向一、植物的呼吸作用 考向二、植物的光合作用 考向三、植物的蒸腾作用 考向四、自然界的碳氧循环 命题趋势 1.植物的呼吸作用命题点有：①绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；②对呼吸作用的理解及呼吸作用在生产生活中的应用；③对呼吸作用和光合作用的区分等，一般以选择题、填空题、，常有实验探究题，涉及多个知识点。 2.植物的光合作用的命题点有：光合作用是中考的重点知识，以图解和坐标曲线的形式考查光合作用的过程，以选择题、填空题等形式考查影响光合作用的因素，对光合作用的概念的认识理解，题型多样。常以综合探究题形式考查绿色植物光合作用的知识。 3.植物的蒸腾作用命题点有：①植物叶的结构与功能等；②蒸腾作用对植物的意义等，考题常以选择、填空出现，比较容易，在实验探究题中偶有出现。 知识重构 考点一：呼吸作用 1、呼吸作用的实验：装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示的温度升高，说明种子在萌发过程中，其中的能量发生了变化，释放出能量，一部分用于新陈代谢，一部分以热量的形式散失了。将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了CO2。 2．呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成水和二氧化碳，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程就是呼吸作用。 3．呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。 4．场所：主要是在植物细胞中的线粒体内进行的。 考点二：光合作用 2．光合作用与呼吸作用比较： 光合作用 呼吸作用 反应式 二氧化碳＋水有机物(淀粉)＋氧气 有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量 场　所 叶绿体 活细胞 条　件 光 有光无光均可 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量变化 光能→有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意　义 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用 相互联系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(CO2) 考点三：蒸腾作用 1、叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。如：超市、阴暗环境下，叶片一般较大且叶表面无角质层，增大换气面积；干旱环境中，植物叶片较小且退化成刺状或小鳞片状，叶表面覆盖有蜡质和不易透水的角质层。 3、蒸腾作用：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气体状态散失到大气中的过程。事实上，根吸收的99%的水通过蒸腾作用散发出去，极少部分用于光合作用等生理过程。 4、蒸腾作用的意义：①在高温时降低叶片的温度；②是根吸水的动力 ③有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。 5、蒸腾作用的影响因素：大气温度、湿度和气体流速。（温度越高，湿度越低，气流越大，蒸腾作用越强） 6、蒸腾作用的水分是由上下表皮中的气孔散发出来的，且下表皮的气孔比上表皮多。 注：蓝色的氯化钴试纸遇水变红色，水越多，颜色越深。 7、气孔：两个半月形的保卫细胞之间的小孔，是水分和气体（氧气、二氧化碳）交换的门户。 水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱 8、气孔的开闭可调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。9、水从植物吸收到蒸腾散失的途径： 土壤→根毛→根中导管→茎中导管→叶柄中导管→气孔→叶 重点考向典题精炼 考向一、植物的呼吸作用 1．如图所示为小应探究种子呼吸作用的实验，下列说法错误的是（　　） A．①②③中种子均需消毒处理 B．②中种子经过“浸过水”处理，呼吸作用会加强 C．③中种子经过“已煮熟”处理，呼吸作用会加强 D．②中澄清石灰水会变浑浊 2．“六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波”。如图是白莲植株的构造，下列叙述正确的是（　　） A．莲叶白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B．当莲叶表皮的保卫细胞吸水膨胀时，气孔就关闭 C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收而来的 D．莲叶表面的气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 3．如图①、②、③表示水稻的相关生理活动，下列叙述错误的是 A．①可释放能量用于生命活动 B．②可拉动水分在水稻体内运输 C．③有助于维持生物圈碳氧平衡 D．白天只进行②③，晚上进行① 4．如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（　　） A．种子呼吸作用会产生二