《陈情表》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 读《出师表》不堕泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友；（宋代学者赵与时《宾退录》中记载，青城山隐士安子顺云） 读《报任安书》不堕泪者，其人必不仁。 （后人续） 学习目标 ◎知人论世，了解作者及文章的写作背景。 ◎积累文言字词、特殊句式等知识，疏通文意。 ◎反复诵读，体会作者请求皇帝允许自己先尽孝后尽忠的思想感情，探究作者辞不奉召并能获得皇帝准许的深层原因，鉴赏叙事委婉、语言简洁、情感深挚朴实的语言特色。 ◎辨识宗法社会的忠孝观，理解“忠”“孝”的意蕴。 作者简介 李密（224—287），一名虔，字令伯，三国时期为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉为郎。李密侍奉祖母甚孝，以“孝”闻名于乡里。据《晋书·李密传》：“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。” 著有《述理论》十篇，不传世。《晋书·孝友传》也将李密列为首位，誉之“以孝谨闻。” 创作背景 公元263年蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣，平蜀的大将邓艾闻李密之名，想用他为主簿，写信相招、约与相见，李密都不为所动。后来邓艾被杀，这事也就不了了之。公元265年，司马炎称帝，建立晋朝，是为晋武帝。武帝为加强统治、收拾人心，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后因立司马衷(晋惠帝）为太子，又征李密为太子洗马。但是，李密对晋武帝征召一直辞旦不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之仕而写的一封辞表，也是他留存至今的唯一一篇作品。 作品简介 选自《文选》，又称《昭明文选》，是我国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。 《昭明文选》将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。 文体知识 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”， 到了汉代， 则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。 “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。 解说题目 陈述、禀报 隐情、苦衷 文体，古代奏章的一种， 古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。 禀告自己苦衷的奏章 陈情 表 ? 谁在陈情 陈什么情 向谁陈情 如何陈情 结合表的特征，思考： 为何陈情 （2）向谁陈情？ （3）陈什么情？ （1）谁在陈情？ 作者李密 公元263年，晋武帝司马炎(司马昭之子)，为人阴险多疑。司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝。 晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养 （4）为何陈情？ 1、要供养祖母 ２、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。 ３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。 除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官） （5）如何陈情？ 动之以情，晓之以理，陈之以诚。 壹 赏析第一段 疏通文意·第一段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 陈述 因为 早年 我 背弃；离开 年岁，年龄 怜惜 不会走路，形容柔弱 成人自立 又 少 福分 子嗣 期服，穿一年孝服的亲族 勉强 名作状，在外在内 孤单的样子 孤单 安慰 草席子 停止 艰难祸患 忧患凶丧之事 通“伶仃”，孤独的样子 被动句：婴(被缠绕) “见”——一个易被忽略的虚词     第一，用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）。 如： “兰芝初还时，府吏见丁宁。”（《玉台新咏·孔雀东南飞》）—— 我当初回家时，府吏嘱咐我。“见丁宁”即“丁宁我”。 又如：“生孩六月，慈父见背。”（《陈情表》）—— 我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。这里“见背”即“背我”。    重要实词总结： 对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法，大家并不陌生，作虚词使用的“见”，在中学语文教材里不多见，易被师生忽略。现将其用法进行归类。 13 第二，用在及物动词之前表被动，而句中不出现动作的施事者，相当于“被”。“被”是介词。 如：“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 ——想要（把和氏宝玉）给秦国，只怕秦国的十五座城不能得到，白白的被欺骗。“