10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.道徳修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 核心素养目标 学生自学 1. 生命贫乏的表现有哪些？ 2.如何让生命充盈？ 3. 如何做到关切生命？ 4.如何在平凡中创造伟大？ 3 Part 01 一、贫乏与充盈 * 生命的贫乏 思考：这些人的生活状态有什么共同特点？ 贫乏 杨锁,23岁,河南人。8岁时,父母出门还用担子挑着杨锁,不让他走路。在父母去世不久后,杨锁就卖光了家里所有值钱的东西,最后只能讨饭。村民说:“他从不洗衣服,脏了就扔掉。村里人给他的生肉和菜,他就挂到屋檐上,放到臭也懒得做。”“吃饱后,他就一直睡,有时能睡一两天。饿得不行再出门讨饭。”2009年12月,堂哥觉得杨锁可能又好几顿没吃饭了,就提着饭、拿着被子到他家去,结果发现他已经饿死在家中。 你觉得杨锁的生命活得精彩吗？ ※贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的 贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神确实贫乏的。 生命中总不缺少贫乏 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 1、生命贫乏的表现？ P115-116 热爱学习 乐于实践 扩展阅历 探究与分享 ◇阅读好书。 ◇学习一种乐器 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇参加社会公益活动 如何让生命充盈 2、如何让生命充盈起来？ （背） P116 ①热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系。 ③具体做法：阅读好书； 专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活； 外出旅行，看看不同的风土人情等。 Part 02 二、冷漠与关切 * 探究三 如何关切他人生命 晚上10点多，王祥月召集村里的几个老人，用一把藤椅当担架，找了两根木头拴好，抬上受伤的年轻后生，冒着大雨向医院出发了。 抬着近200斤的担架上山，每一步都既吃力又危险上陡坡时，年龄最大的王政跪在地上把胳膊撑住，不然一不留神就可能滚下山去。 日夜兼程约80公里，一行人来到玉斗村的一处抢险指挥部，最终把伤者送上救护车。8月19日村里收到好消息：张伟手术成功、恢复良好。 思考：6位老人的事迹启示我们如何对待他人生命？ 提示：要关切他人的生命，善待他人，生命拒绝冷漠。 13 思考：看到老人摔倒，你的做法是什么？并说明理由。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。 生命拒绝冷漠。 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。 （1）为什么谁都不敢去扶？ （2）假设如果摔倒的是你，别人不扶，你的心情会怎么样? （3）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人 我想多干家务活儿，让家人多一点休息时间 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 我要找机会参加志愿服务活动 关注自己 善待他人 （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 2.如何拒绝冷漠，关切生命： Part 03 三、平凡与伟大 * 他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为何？ ①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 如何在平凡中创造伟大： 有一种平凡的伟大叫默默奉献 有一种平凡的伟大叫保家卫国 有一种平凡的伟大叫救死扶伤 平凡的岗位 不平凡的社会价值 交警 党员干部 新闻记者 志愿者 医生 教师 企业家 解放军 坚持 集体主义 不畏牺牲 责任 善良 认真 贡献 当人们面对生活的艰难，不抛弃，不放弃，为家庭的美好和社会的发展贡献自己力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的价值。 01 02 03 0