《12 我的编创（四季歌）》（教学设计）-苏少版音乐四年级下册

《我的编创（四季歌）》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够掌握《四季歌》的旋律和节奏，并能够正确地演唱歌曲。 2. 通过欣赏、创作和表演等活动，学生能够理解音乐与大自然、生活的联系，激发其对音乐的兴趣和创造力。 3. 培养学生的团队协作精神和创新思维能力。 二、教学重、难点 1. 教学重点：掌握《四季歌》的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。 2. 教学难点：创作属于自己的《四季歌》，将自然与音乐相结合，表达自己的情感和感受。 三、教学准备 1. 教具：电子琴、多媒体、打击乐器等。 2. 教材：《四季歌》的音乐录音、乐谱等。 3. 创作材料：纸、笔等。 四、教学过程 1. 导入新课 教师播放《四季歌》的音乐，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。提问学生：“你们觉得这首歌曲有什么特点？它表达了怎样的情感？”引导学生回答后，教师总结并引入新课：“这首歌曲旋律优美，节奏明快，表达了对大自然的热爱和赞美。今天我们就来学习这首歌曲，并尝试创作属于自己的《四季歌》。”【设计意图】通过听音乐和提问的方式，激发学生的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。 2. 学习新课 （1）教师播放《四季歌》的完整版音乐，引导学生认真聆听，感受歌曲的情感和意境。提问学生：“你们觉得这首歌曲分别表达了怎样的情感？它的旋律、节奏有什么特点？”引导学生回答后，教师总结并介绍歌曲的基本信息，如作者、创作背景等。【设计意图】通过听赏和提问的方式，引导学生深入感受歌曲的情感和意境，提高其音乐鉴赏能力。同时让学生了解歌曲的基本信息，为后续的学习打下基础。 （2）教师出示《四季歌》的乐谱，引导学生学习歌曲的旋律和节奏。通过拍手、拍桌子等方式，让学生掌握歌曲的节奏。教师逐句讲解歌词含义，并让学生尝试跟唱。在跟唱过程中，教师纠正学生的音准和节奏问题，引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。最后，教师完整播放歌曲音乐，让学生跟唱。在多次跟唱后，学生逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，教师可组织学生进行小组比赛，看哪一组唱得最好。【设计意图】通过讲解、示范和模仿的方式，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音准和节奏感。同时通过小组比赛的方式，激发学生的竞争意识和表现欲望。 （3）教师引导学生进行创作活动。首先让学生回忆自己曾经经历过的季节，并描述每个季节的特点和感受。然后让学生尝试用自己的语言或简单的符号来表达每个季节的特点和情感。接着让学生根据自己创作的图案或文字创作简单的旋律或节奏，表达对某个季节的感受。最后让学生将自己的创作与《四季歌》进行对比，找出相似之处和不同之处，并讨论哪种创作更好。【设计意图】通过创作活动，培养学生的创新思维能力和音乐表现力；同时让学生更加深入地理解和感受音乐的美。在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力；同时也要给予学生适当的指导和帮助，使其创作更加完善。 3. 拓展活动 （1）语言描述四季：学生用自己的语言描述四季的特点和变化，可以是对景色的描绘，也可以是自己的感受和体验。通过这种方式培养学生的语言表达能力和对大自然的热爱。【设计意图】通过语言表达的方式巩固学生对四季的认识和感受激发其对大自然的热爱之情。 （2）创作舞蹈动作：学生根据歌曲的旋律和情感创作简单的舞蹈动作来表现四季的变化可以是一个季节一个动作也可以是整个歌曲的连贯动作。【设计意图】通过舞蹈动作的创编培养学生的艺术表现力和创造力使其能够更好地理解音乐的内涵并将自己的感受融入其中进行表达。 （3）小组表演：学生以小组为单位进行歌曲演唱和舞蹈表演的综合展示每个小组可以有不同的舞蹈动作和表演形式展现出自己的特色和创新点。【设计意图】通过小组表演的方式培养学生的团队协作精神和创造力使其能够在集体中找到自己的位置并发挥自己的特长最终达到共同进步的目的。 【设计意图】通过多种方式的拓展活动巩固学生对四季的认识和感受激发其创造力和表现力培养其团队协作精神同时为今后的学习打下坚实的基础。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性激发学生的学习热情和积极性。 4. 课堂小结与作业布置 教师对本节课的学习内容进行总结强调歌曲的节奏旋律和歌词等方面的重点和难点同时让学生了解音乐与大自然与生活的密切联系引导其在日常生活中多加关注和体验音乐的美妙之处。【设计意图】通过总结回顾的方式帮助学生巩固所学知识加深对音乐的理解和记忆为今后的学习打下基础。 5. 作业布置方面：要求学生课后继续复习歌曲《四季歌》做到熟练演唱；并预习下一课。 学科网（北京）股份有限公司 $$