第二章 模型与符号，构成物质的微粒讲义---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

( T同步 —— 模型与符号的建立与作用同步训练 ) ( 同步知识梳理 )（大脑放电影~） 一、模型 1、模型：建立模型是为了反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态和本质特征。 （1）模型通常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 （2）一个模型可以是一幅图（如地图）、一张表或是一个计算机软件。 （3）有的模型不是简单地表示一个具体的事物，而是一个复杂过程的示意。 小结： 2、用分子模型解释水的物态变化 （1）液态水温度降低时会变成固态冰。而温度升高时会变成气态的水蒸气。 （2）水在状态变化中没有变成其他物质，构成水这种物质的水分子没有变成其他分子。 （3）在液态水变成气态水的过程中，构成水的分子之间距离发生了变化。 ( 同步题型分析 )（热个身先~~~） 例1.下列选项中不属于模型的是(     ) A.金属中的自由电子 B.衣藻结构图 C.电流表 D.水分子 解析：A、这是原子核与自由电子的结构模型,故正确;B、这是衣藻结构图,是模型,故正确; C、 这是统计用电情况的电流表,不是模型,错误; D、这是水分子的结构模型,故正确.  答案：C 变式训练一：如图所示水的三态变化的粒子示意图,下列有关叙述中正确的是(     ) A. 在状态甲时,其体积和形状不随容器改变而改变 B. 状态乙是水蒸气 C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象 D. 由状态乙转变成状态甲时,需要吸收热量 解析：A、状态甲时,水是固体,分子间隔很小,有固定的形状,其体积和形状不随容器改变而改 变,正确.B、状态乙水分子间隔较大,是液体水,错误;C、丙状态水分子间隔较大,是气态,所以 由状态丙转变成状态乙的现象是液化;D、由状态乙转变成状态甲时,是凝固过程,需要放出热 量. 答案：A 变式训练二：如图是从空气中分离氧气的示意图:请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条: 组成:______________________________________________________________________. 结构:______________________________________________________________________. 性质:______________________________________________________________________. 变化:______________________________________________________________________. 解析：空气是由氮气、氧气等组成的混合物；氮气是由氮气分子构成的；氮气的沸点比氧气 低；分离液态空气制氧气是物理变化 答案：组成方面:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.故填:空气是由氮气、氧气等组成的 混合物.结构方面:氮气是由氮气分子构成的.故填:氮气是由氮气分子构成的.性质方面:氮气 的沸点比氧气低.变化方面:分离液态空气制氧气是物理变化. 二、符号 1、符号：在以前的学习中，我们曾用过许多符号（symbol），例如 v （速度）、 S（路程）等。 2、符号的意义： （1）符号能简单明了地表示事物。 （2）符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱。 （3）符号可避免表达的文字语言不同面引起的混乱。 3、生活中常见的符号 ( 同步题型分析 )（热个身先~~~） 例2：下列表达方式中属于符号的是（ ） A、水分子 B、电压表 C、漏斗 D、 答案：B 变式训练一：掌握消防知识对我们来说非常重要,下列公共标志中,与消防安全有关的是(     )  A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 变式训练二：仔细观察下列四幅图片,属于符号的是( ) A. 奥运会徽 B. 眼球结构 C. 地球仪 D. 动物细胞结构 ( T同步 —— 构成物质的微粒同步训练1 ) ( 同步知识梳理 )（大脑放电影~） 一、构成物质的粒子模型 1、水的电解 （1）水在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，两个氧原子构成一个氧分子，许多氧分子构成氧气。两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成氢气。 （2）通过实验分析，我们可知分子是由原子构成的。 2、分子和原子 （1）由分子构成的物质中。