第1课 隋朝的统一与灭亡（教学设计）-【一站式课堂】2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（统编版）

初中历史　七年级下册 第1课 隋朝的统一与灭亡 教学目标 1．了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过分析隋炀帝的功过，培养全面评价历史人物的能力。 2．识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 3．理解隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。 教学重点 隋的统一；科举制度；开通大运河的意义。 教学难点 科举选官制度出现的原因与意义；隋朝灭亡的原因。 教学过程 新课导入 【教师活动】出示图片《大运河今貌》。2014年6月22日，在卡塔尔多哈进行的第38届世界遗产大会宣布，中国大运河项目成功入选《世界遗产名录》，大运河成为我国第46个世界遗产项目。大运河开凿至今已有1 400多年，是中华民族留给世界的宝贵遗产。这条大运河在经历了8年的申遗准备之后，终于迎来喜讯。如果你是中国大运河申遗代表团的成员，你将如何阐述理由以获得评审团的认可？设置疑问，导入本课。 探究新知 一、隋的统一 （一）隋的统一 【教师活动】带着学生复习北朝与南朝的分裂局面。北朝的最后一个王朝是北周。北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 【学生活动】了解隋的建立与统一的过程。 【教师活动】提问：隋的统一有什么意义？ 【学生活动】阅读教材，回答：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 【教师活动】小结：从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势。三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。这期间尽管出现过西晋统一全国、北魏与北周统一黄河流域，但或者时间短暂，或者只限于局部统一。隋文帝结束长期分裂局面，再次实现国家统一。因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实基础。 【学生活动】明确隋朝统一最重大的意义就在于它是统一国家的重建。 （二）隋的强盛 【教师活动】出示关于含嘉仓的材料，提问：隋朝为何能如此繁盛？ 【学生活动】阅读教材及材料，回答：隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 二、开通大运河 【教师活动】讲述为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。出示《隋朝大运河示意图》，介绍隋朝大运河是古代世界上最长的运河，是在已有的天然河道和古运河基础上开凿的。它利用了黄河南北水流的自然地形趋势，贯通了不同水系之间的水路交通，成为连接富庶经济地区与国都的纽带。引导学生仔细看图，提问：大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心在哪里？最南端是哪座城镇？ 【学生活动】涿郡（北）、洛阳（中）、余杭（南）。 【教师活动】小结：大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。出示材料，引导学生根据材料并结合所学知识，归纳开通大运河的影响。 【学生活动】积极影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流。消极影响：徭役繁重，加重了人民负担。 【教师活动】出示图片《大运河今貌》，提问：今天大运河还有哪些功能？申报大运河为“世界文化遗产”有何现实意义？ 【学生活动】思考讨论，回答：有航运、防洪灌溉、南水北调、旅游观光等功能。申报大运河为“世界文化遗产”有利于传承运河文明，保护大运河，发展运河沿岸城市等。 三、开创科举取士制度 （一）背景 【教师活动】讲述曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。这样，九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。 【学生活动】知道魏晋南北朝时期上层权贵垄断官吏的选拔权是开创科举制的原因。 （二）科举制度的创立 【教师活动】出示材料，引导学生归纳科举制度创立的过程。 【学生活动】阅读材料和教材，知道：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 【教师活动】提问：隋朝科举取士的主要科目有哪些？ 【学生活动】分析材料，回答：秀才、明经和进