内容正文:
oo
上好课
xue ke wang:两步随B
人教A版2019选择性必修第三册
数学
讲样过必健
第三册
第8章《成对数据的统计分析》
8,22-元线性回归模型参数的
最小二乘估计(第1课时)
学习目标
1.进一步掌握一元线性回归模型参数的统计意义,会用
相关统计软件,
2.了解非线性回归模型。
3.会通过分析残差和利用R2判断回归模型的拟合效果。
环节一:创设情境,引入课题
在一元线性回归模型中,表达式Y=bx+a+e刻画的是变量Y与变量x
之间的线性相关关系,其中参数和b未知,需要根据成对样本数据进行
估计.
由模型的建立过程可知,参数a和b刻画了变量Y与变量x的线性关系,因
此通过成对样本数据估计这两个参数,相当于寻找一条适当的直线,使
表示成对样本数据的这些散点在整体上与这条直线最接近
探究
利用散点图8.2-1找出一条直线,
使各散点在整体上与此直线尽可能接
近
有的同学可能会想,可以采用测量的方法,先画出一条直线
测量出各点与它的距离,然后移动直线,到达一个使距离的
和最小的位置,测量出此时的斜率和截距,就可得到一条直
线,如图8.2-2所示.
儿子身高/cm
190
185
180
175
170
165
父亲身高/cm
160
160
165
170
175
180
185
图8.2-2
有的同学可能会想,可以在图中选择这样的两点画直
线,使得直线两侧的点的个数基本相同,把这条直线
作为所求直线,如图8.2-3所示.
儿子身高/cm
190
185
180
175
170
165
父亲身高/cm
160
160
165
170
175
180
185
图8.2-3
环节二:观察分析,感知概念
还有的同学会想,在散点图中多取几对点,确定出几条直线的方程,再分别求出这些
直线的斜率、截距的平均数,将这两个平均数作为所求直线的斜率和截距如图8.2-4所
示
同学们不妨去实践一下,看看这些方法是不是真的可行
上面这些方法虽然有一定的道理,但比较难操作,
我们需要另辟蹊径先进一步明确
我们面临的任务:从成对样本数据出发,用数学的方法刻画“从整体上看,各散点与直线
最接近”儿子身高/cm
190
185
180
175
170
165
160
父亲身高/cm
160
165
170
175
180
185
图8.24
通常,我们会想到利用点到直线y=bx+α的“距离”来刻画散点与该直线的接近程
度,然后用所有“距离”之和刻画所有样本观测数据与该直线的接近程度我们设满
足一元线性回归模型的两个变量的对样本数据为(x1,片),(2,y2,L,(化,yn),由y,
bx,+a+e,i=1,2,L,n),得y-(bx,+a)=e,显然e,越小,表示点(,y)与点
(x,bx,+a)的“距离”越小,即样本数据点离直线y=bx+a的竖直距离越小,如图
82-5所示.特别地,e,=0时,表示点(x,y,)在这条直线上.
儿子身高/cm
190
185
180
175
170
165
、
父亲身高/cm
160
60
165
170
175
180
185
因此,可以用这n个竖直距离之和y,~(bx,+)来刻画各样本观测数
i-1
据与直线y=bx+a的“整体接近程度”
在实际应用中,因为绝对值使得计算不方便,所以人们通常用各散点到直线
的竖直距离的平方之和0=8(y,~bx,~4)来刻画“整体接近程度”
i=1
在上式中,x,y,(i=1,2,3,n)是已知的成对样本数据,所以Q油a和b所决定
即它是a和b的函数.因为Q还可以表示为?,即它是随机误差的平方和,这
i=1
个和当然越小越好,所以我们取使Q达到最小的和b的值,作为截距和斜
率的估计值。
环节三:抽象概括,形成概念
下面利用成对样本数据求使Q取最小值的a,b.
记=1心,=A,因为
n i=1
n i=1
2(a,b)=80y,-bx,-a)'=aby,-bx,-(①-b)+()-b)-2
i=1
i=1
=a0y,可)-b(x)+(-b知)-a
1
=ay,-)-b(x-x)2+28y,-)-b(x,-x'I(-b)-a+⑤-b)-a
i=1
i=1
注意到ay-)-b(xI⑤-b-a)=(-b-aa心,-)-b(x,-引
=(-h-a--b经(G8-(-bc-aj--b际.1=0
ei=
所以Q(a,b)=8y,-)-b(x,-x+n(①-b-a)2,
i=1
上式右边各项均为非负数,且前项与a无关.所以,要使Q取到最小值,
后一项的值应为0.即a=y-bc.
此时0(a,b)=ay,-)-b(x,-)川
=b2a(x-)2-2b8(x,-x)y,-)+8U,-)2.
i-1
i-1
i=1
上式是关于b的二次函数,因此要使Q取得最小值,当且仅当b的取值为
8(-(y