4.1我国的个人收入分配 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

经济与社会 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框 我国的个人收入分配 高一16、17、18、19班因为在班级卫生方面表现优秀，学年末被学校并评为优秀班集体，每班奖励1000块钱，关于这笔钱怎么分配，每个班级都有自己的考虑。 17班认为应该按每个人的需要进行分配 18班认为应该班级同学平分这笔钱 16班认为这个班是赵老师的班，要把钱都给赵老师 19班认为应该按每个人为班级劳动的多少进行分配 按劳分配 按资分配 平均分配 按需分配 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 1、国民收入 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 2、我国的个人收入分配制度 生产力 决 定 生产关系 生产资料所有制 分配方式 人与人的关系 决 定 所有制制度 分配制度 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体 多种分配方式并存 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 3、按劳分配 (3)基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 分配结果 主体 (1)范围：公有制经济中 (2)性质：按劳分配是社会主义的分配原则，在我国分配方式中占主体地位。 尺度 前提 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 3、按劳分配 （4）按劳分配的必要性：是由我国现实的经济条件决定的 前提 生产资料 公有制 生产力发展水平 物质基础 直接原因 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 （社会占有，社会分配） （低，不能按需分配） （劳动仍是谋生手段，劳动方式存在差别，不能平均分配） 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 3、按劳分配 （5）按 劳 分配的意义 劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起 劳动者 调动劳动者积极性和创造性 激励劳动者学习科技，提高劳动技能 促进社会生产的发展 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两级分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 社会 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 3、按劳分配 (6)按劳分配的实现形式： 国家机关、事业单位、公有制企业的职工的工资、奖金、津贴； （不包括福利） 村办企业、专业合作社等获得的工资；农村经济中的承包集体土地获得的收入。（不包括土地经营权流转收入） 按劳分配只存在于公有制！ 公有制经济中不一定全是按劳分配！ 高一20班的同学们大学毕业以后，工作各不相同。 小王进了国有企业，月月有工资，年终有奖金； 小李进了外资企业做财务工作，去年转正后工资翻倍； 小刘做了一个自由创作人，写文章，画漫画，是自己喜欢的事情，也能自己养活自己； 小孙靠着大学学到的股票知识和父母给的10万启动资金，在股市摸爬滚打多年靠自己成为了土豪。 小赵承包集体土地种植蔬菜，兼营蔬菜收购和运输，虽然又忙又累，但年收入百万； 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 4、多种分配方式 按 生 产 要 素 分 配 劳动 在非公有制经济中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入 资本 储蓄存款利息、股息或股票转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润 土地 土地、房屋的租金和转让金、土地经营权流转所得等 知识 凭借知识获得的收入，如出版著作等获得的收入 技术 技术入股、专利使用、技术转让等获得的收入 管理 企业管理人员凭借管理才能和生产经营中的贡献参与分配所得 数据 凭借数据获得的收入 （1）按生产要素分配的形式 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 4、多种分配方式 （2）按生产要素分配的影响 有利于让一切要素的活力竞相迸发， 让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 推动资源优化配置，促进经济发展。 按要素分配会导致收入差距逐渐扩大， 如不加以调节会出现社会不公平的问题。 积极 影响 消极 影响 比较按劳分配和按生产要素分配 项目 按劳分配 按生产要素分配 存在范围 公有制经济 社会主义市场经济 分配依据 劳动者提供劳动的数量和质量 各种生产要素的投入比例 分配方式 多劳多得,少劳少得 生产要素按贡献参与分配 分配目的 实现共同富裕的目标 提高资源利用效率 相同点 (1)都适应了现阶段我国生产力发展不平衡、多层次的要求。(2)都是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的。(3)都能够调动劳动者的积极性和创造性,推动生产力发展 小吕的爸爸在一家国有企业工作，每月有工资，年终还有奖金。小吕的妈妈是一家股份制企业的管理人员