江苏省泰州市民兴中英文学校2023-2024学年苏科版九年级物理上学期教案和校本作业11.1杠杆

中英文初中物理九年级（上册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 第十一章 简单机械和功 一、杠杆（第1课时） 【教学目标】 1．知道什么是杠杆，能从日常工具中辨认出杠杆。 2．知道杠杆的有关名词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3．理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂。 4．通过画杠杆示意图，训练作图、识图能力。 【教学重点】 1．认识杠杆，知道杠杆的五要素。 2．会画杠杆的示意图。 【教学难点】。 动力臂和阻力臂的作图 【教学方法】 实验探究、讨论、讲授 【器材准备】 多媒体电视（PPT课件）、投影仪、大三角板、木板、木块、图钉、羊角锤、螺丝刀、老虎钳、瓶盖起子等 【教学流程】 教学流程 二次备课 1、 情境创设 古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能搬起整个地球”。你明白这句话中的道理吗？在这句话中“一个支点，一根长棍”指的是什么呢？ 2、 新授课 1．什么是杠杆 做一做：拔图钉（分组实验并讨论） （1）木板上钉了一只图钉，你能用手把它拔出来吗？ （2）利用桌上的器材：木块、老虎钳、羊角锤、螺丝刀及瓶盖起子把它拔出来。在这些方法中，哪一种方法最省力？ （3）观看多媒体演示开瓶扳手、钓鱼竿和生活中的工具使用，发现它们的特点。 （4）指出用上述方法时，有什么共同之处？ 结论： 杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。 一根硬棒成为杠杆的要有如下两个条件： ①要受到力的作用；②要能绕着某固定点转动 2．杠杆的五个要素 以拔图钉为例来学习这几个名词。（多媒体展现，教师讲授） 支点（O）：杠杆绕着转动的固定点。 动力（F1）：使杠杆转动的力。 说明：受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。 阻力（F2）：阻止杠杆转动的力。 说明：受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。 动力臂（1）：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂（2）：从支点到阻力作用线的垂直距离。 注意：是支点到线的垂直距离，而不是点到点的距离。 讨论：动力、阻力作用线的长度不够长如何办？ 3．力臂的画法： （1）找支点。 （2）画力的作用线（不够长虚线延长）。 （3）从支点到力的作用线作垂线。 （4）标垂足，画大括号，写字母1或2。 注意：步骤（3）中为虚线，与课本中的画法略有不同（第（4）步也不相同）。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1．画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。 第1题图 第2题图 2．杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，1为F1的力臂。请在图中作出F2的力臂2及力F1。 3．请在图中画出力F对支点O的力臂。 第3题图 第4题图 4．如图所示，杠杆处于水平位置平衡，请作出杠杆的动力F1和阻力F2的阻力臂。 5．如图是用撬棒撬石头的情景，选项中关于该撬棒使用时的杠杆示意图正确的是（　　） ． A B C D <能力提升> 6．桔槔是中国古代用于灌溉或汲水的一种器具，是杠杆的一种应用，如图甲所示。图乙是桔槔的简化示意图，请在图乙中作出水桶所受重力示意图，并画出动力的力臂1。 第6题图 第7题图 7．如图是小明用力F将倒在路边的垃圾桶扶起来的示意图，图乙是其简化图，此过程垃圾桶看作是一个以A点为支点的杠杆。请在图乙画出垃圾桶所受到的重力G（O点为重心）和力F的力臂。 8．如图所示，请画出力F的力臂。 8题图 第9题图 9．如图甲所示是小张用笤帚在水平地面扫地，图乙是简化图，以O为支点，作用在A点的动力为F1，请在图乙中画出作用在笤帚上B点阻力F2的示意图及其力臂。 10．如图所示，小聪在做俯卧撑，可将他视为一个以脚尖为支点O的杠杆，如果他的重心在A点，请在图中画出他的重力G的示意图和支持力F的力臂。 第10题图 第11题图 11.如图是开瓶盖的起子，可以看成是一个杠杆。请在图中画出杠杆的支点O及作用力F的力臂。 12．画出图中作用在指甲钳A点的力F的力臂。 一、杠杆（第2课时） 【教学目标】 1.理解杠杆的平衡条件、能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件、会用杠杆的平衡条件解题。 2.了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。 3.结合本节教学，帮助学生树立劳动创造世界的观点，